Продлен прием заявок на участие в I Всероссийском конкурсе сценариев новогодних мероприятий в образовательных организациях до 15 февраля 2017 г.

Уважаемые коллеги!

Продлен прием заявок на участие в I Всероссийском конкурсе сценариев новогодних мероприятий в образовательных организациях до 15 февраля 2017 г.

Номинации конкурса

 1.  Праздник в детском саду

2. Новогоднее мероприятие в начальной школе

3. Новогоднее мероприятие для учеников 5 – 8 классов

4. Новогоднее мероприятие для учеников старшей школы (9 – 11 классы)

В конкурсе могут принять участие учителя, воспитатели, методисты, педагоги-психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования детей и другие педагогические работники образовательных учреждений и ресурсных центров.

Заявки и конкурсные работы присылаются на адрес konkurs.ped@gmail.com

Форма заявки:

1. ФИО участника

2. Должность и место работы участника с указанием населенного пункта

3. e-mail

5. Форма мероприятия, название  сценария

Оформление конкурсной работы:

Основной текст в формате .doc, .docx. Допускается наличие приложений  —  файлов презентаций, фотографий, видеозаписей.  Все файлы должны быть упакованы в архив, в названии  —  фамилия участника (например, Иванов.doc).

Обязательные структурные компоненты в оформлении сценария:

1. Цели и задачи мероприятия.

2. Целевая аудитория, на которую рассчитан праздник.

3. Форма и место проведения.

4. Примерное число всех участников и зрителей.

5. Примерный перечень необходимого реквизита, бутафории, костюмов.

6. Текст сценария.

8. Список использованных источников.

 

Ссылка на страницу конкурса:

https://distant.posidpo.ru/?p=3406

Использование информационно-коммуникационных технологий для организации самостоятельной работы студентов


Выдаваемые документы: удостоверение о повышении квалификации.

Промежуточная аттестация: зачеты, контрольные работы.

Итоговая аттестация: зачет.

Форма обучения: Заочная (дистанционная) (не отмечается в документах).

Стоимость обучения: 72 часа — 5000 рублей.

Категория слушателей: Преподаватели ВУЗов и СУЗов

Занятия проходят на платформе дистанционного обучения: distant.posidpo.ru, либо по желанию слушателя материалы высылаются на электронную почту.

Описание программыКак пройти курсЗаписатьсяВойти в курсФрагмент курса

В содержании курса освещаются основные аспекты использования информационно-коммуникационных технологий в современном образовательном процессе организаций высшего, среднего профессионального образования.Курс предназначен преподавателям, слушателям системы повышения квалификации педагогических работников, бакалаврам направления подготовки 050100.62 – Педагогическое образование, может быть полезен магистрам и аспирантам.В процессе обучения рассматриваются  теоретические вопросы использования ИКТ для организации самостоятельной работы студентов, предлагаются практические задания для освоения инструментов разработки электронных образовательных ресурсов и мультимедийных учебных пособий.

Содержание обучения:

  1. ИКТ и их дидактические возможности
  2. Электронные учебные пособия
  3. Интернет-сервисы для индивидуальной и совместной работы студентов
  4. Электронные среды обучения

  1. Записаться на обучение (там же выбрать программу)
  2. Ознакомиться с договором.
  3. Оплатить обучение в любом банке (образец квитанции)  или прямо на сайте с помощью банковской карты.
  4. Освоить материалы на сайте edu.posidpo.ru, либо полученные по эл. почте. Для освоения материалов на сайте необходимо создать учетную запись через кнопку «ВХОД« (верхний правый угол).
  5. После прохождения курса и выполнения итоговой работы документ об образовании мы высылаем на Ваш почтовый адрес, указанный при регистрации.

ИКТ – самая динамично развивающаяся область общественного производства. За последние полвека компьютеры, средства множительной техники и связи, программное обеспечение развивались столь интенсивно, обретая новые формы и качества по мере совершенствования своей материальной основы и появления новых знаний и технологий, что до неузнаваемости изменились сами и изменили мир вокруг себя.

Главными тенденциями развития ИКТ в первом десятилетии 21 века явились:

  • дальнейшее совершенствование и повышение уровня пользовательского комфорта в персональных компьютерах, их микроверсий и функциональных аналогов;
  • увеличение выпуска и повсеместное распространение разнообразных гаджетов: карманных компьютеров, iPODов, смартфонов и т.д., особое место занимают ридеры для чтения электронных книг;
  • резкое увеличение потоков электронной  информации и оцифрованных коллекций библиотек;
  • дальнейшее наращивание средств мобильной телефонии и мобильных технологий, в том числе и через Интернет;
  • интенсификация использования цифровых фото- и видеокамер.

К основным направлениям технологической эволюции ИКТ в ближайшие годы эксперты относят:

  • новую ступень физического уровня развития ИКТ на базе нанотехнологий и других достижений микроэлектроники;
  • более высокий уровень интеграции технических и коммуникационных сетевых средств; тотальное опутывание всех сфер деятельности интернет-паутиной;
  • интеллектуализацию других отраслей знаний за счет более глубокого проникновения в них ИКТ;
  • новые схемы управления и интеграцию потоков данных, включая общественную, социальную и личную информацию и ряд других.

Таким образом, современные ИКТ представляют собой универсальную основу для организации любой деятельности, связанной с информационным обменом, в том числе для создания информационно-образовательной среды.

Записаться на курс

Экологическая игра для первоклассников «Лесная прогулка»

Реуцкая Елена Борисовна

учитель начальных классов

 

МОУ СОШ п. Верхнемарково

Усть – Кутский район

Иркутская область

Задачи:

— углублять знания школьников о природе;

— развивать и поддерживать у детей устойчивый  интерес к окружающему миру;

— воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Оборудование: кармашки для жетонов, табло с названием остановок, загадки, разрезные открытки в конвертах, мультимедиа, грамоты, картинки.

 

Ход игры.

Учитель.

Ребята, на имя нашего класса поступили теле­граммы, но прочитать их пока невозможно. Нужна ваша по­мощь.

Задание 1 (работа в группах). Каждой группе выдается конверт с разрезанной на произвольные части телеграммой. Собрать и прочитать тексты телеграмм.

1 телеграмма.

ПРИГЛАШАЮ В ГОСТИ ПОДЫШАТЬ ЧИСТЫМ ВОЗДУХОМ. ЛЕС.

2 телеграмма.

ПРИГЛАШАЕМ В ЛЕС НА ИМЕНИНЫ. ЗАЙЦЫ.

3 телеграмма.

НЕ ЗАБУДЬТЕ ВЗЯТЬ ???

 

После прочтения телеграмм открываются картинки – ответы. Приложение 1

 

Учитель.

Нас приглашают зайцы в лес на именины. Идем? Что же надо нам не забыть взять?

Верно, именинникам принято дарить подарки, причем та­кие, которые им обязательно понравятся. А что любят зай­цы? Давайте подарим им вот что.

 

Задание 2. Прочитать слова. (На доске открывается запись. Читать справа налево.)

а) АТСУПАК  б) АКВОКРОМ в) ЕОНЕЖОРОМ

(Капуста)       (Морковка)           (Мороженое)

 

Учитель.

Почему не хотите взять мороженое?  Его все любят: и взрослые, и дети?

Задание 3. Ответьте  быстро хором   на вопросы. Каждой группе по 4 вопроса. (На каждый правильный ответ получают билетик – пропуск в лес).

Не дровосек, не плотник, а первый в лесу работник. (Дя­тел)

Обрубок дерева. (Пень)

Днем сидит он, как слепой, А лишь вечер — на разбой. (Филин)

Какое травянистое растение зацветает в нашей местности первым? (Мать-и-мачеха)

Лесной водоем, на котором собирают клюкву. (Болото)

То рыжая, то серая, а прозваньем белая. (Белка)

Человек, который охраняет лес и следит в нем за по­рядком. (Лесник)

Сохатый. (Лось)

Встала шапка из травы,

Нет под шапкой головы. (Гриб)

На цветок пахучий

Сел цветок летучий. (Бабочка)

 

Учитель.

Молодцы! Но в лес так просто нельзя ходить.

Задание 4. Что же надо взять с собой на прогулку в лес?

Прочитать слова несколько раз. Записать слова по памяти. (На доске открывается запись.)

РЮКЗАК, ТЕРМОС, ПАНАМКА, ФОТОАППАРАТ, ОЧКИ, КОМПАС, БУТЕРБРОДЫ, БЛОКНОТ, РУЧКА, АПТЕЧКА, ЧАСЫ.

Проверка выполненного задания. За каждый правильный ответ – жетон фотоглаз.

 

Учитель.

Представьте себе прекрасный солнечный де­нек! У нас чудесное настроение, мы идем в лес. Кругом такая красота! Нас окружают деревья-великаны, цветы пестреют, бабочки кружатся, птицы поют. А какой чистый воздух! У входа на полянку висит плакат, да странный какой-то.

 

Задание 5. Криптограмма. (На доске открывается запись.)

 

12 3 2 3 11 15 9 3 1 _ 10 5 6 3 12 8 11 5 13 1 14 8

 

Ключевые слова:

1 2 3 4 5

— третий день недели. (Среда)

 

6 7 8 9 5

— учреждение, где ученики получают знания. (Школа)

 

10 8 11 15

— нижние конечности человека. (Ноги)

 

12 8 13 14 5

— наземная часть у репы, моркови, брюквы, свеклы. (Ботва)

Ответ. Береги лес — наше богатство.

 

Учитель. Вспомните и назовите правила поведения в лесу. (Ответы детей.) Приложение 2

 

 

Учитель.

Спасибо, вы просто молодцы! Продолжаем наш путь по лесу. Кого здесь только нет! (На доске открываются картинки: бабочка, белка, заяц, муравей, еж, сорока, дятел, пчела, стрекоза,  волк, лиса, шмель, кукушка, глухарь).

 

Задание 6. Распределить картинки по группам.

1 группа находит насекомых.

а) Насекомые (Бабочка, муравей, пчела, стрекоза, шмель)

2 группа находит зверей.

б) звери (Белка, заяц, еж, волк, лиса)

3 группа находит птиц

в) птицы. (Сорока, дятел, кукушка, глухарь)

 

Учитель.

А вот и зайчата  встречают нас на поляне. Давайте поздороваемся, вручим подарки и поздравим с именинами. А заодно поинтересуемся, чем интересны зайцы?

Решение занимательных задач

  1. Почему у зайца маленький хвост?
  2. Слепыми или зрячими рождаются зайчата?
  3. Куда зайцу легче бежать с горы или в гору?
  4. Почему у зайца шкурка тонкая?
  5. Правда ли, что заяц зимой в валенках ходит и не проваливается?
  6. Косой ли заяц?
  7. Сколько раз в году рождаются зайчата и как их называют?
  8. Все ли зайцы зимой белые?
  9. «Труслив как заяц» — так утверждает народная мудрость. А трусливый ли заяц?
  10. Если зайцы рано стали белеть, то зима наступит раньше или позже?
  11. Верно ли, что у зайца каждый день растут зубы?

 

Учитель.

Молодцы! Ответили на все вопросы верно.  На прощание поиграем в игру «Зайцы»

Скачут, скачут во лесочке (Прыжки на месте на двух ногах.)
Зайцы — серые клубочки. (Руки возле груди, как лапки у зайцев, прыжки.)
Прыг-скок, прыг-скок (Прыжки вперед — назад, вперед — назад)
Встал зайчонок на пенек. (Встать прямо, руки опустить.)
Всех построил по порядку,
Стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте. (Шаги на месте.)
Два! Руками машут вместе. (Руками перед собой выполняют движение «ножницы»)
Три! Присели, дружно встали. (Присесть, встать.)
Все за ушком почесали. (Почесать за ухом)
На «четыре» потянулись. (Выпрямиться.)
Пять! Прогнулись и нагнулись. (Прогнуться, наклониться вперед.)
Шесть! Все встали снова в ряд, (Построиться в ряд)
Зашагали как отряд. (Шаги на месте.)

 

Учитель. Вот так поздравили именинников, узнали новости, пора в обратный путь. Попрощаемся с зайцами, пригласим их к себе в гости, а на обратном пути будем соби­рать грибы.

 

Задание 7. Учитель четко произносит в названии грибов каждый звук в отдельности. Дети называют слова и собирают их в корзинки.

[А — П’ – А – Т — А]  (Опята)

 [Б – А -Р-А -В’ – И — К] (Боровик)

[Л’ – И — С’ – И — Ч’ – К ,— А] (Лисичка)

  [П – А — Г – А – Н – К — А] (Поганка)

 

[Г-Р-З’-Д’ — И]  (Грузди)

 [М-А-С-Л’-О-Н-К] (Маслёнок)

[Р-Ы-Ж-Ы-К’-И] (Рыжики)

  [М-У-Х-А-М-О-Р]. (Мухомор)

 

 

Учитель. А почему поганки и мухомор не будем брать в корзинку?

 Какие еще несъедобные грибы вы знаете?

А теперь отдохнем немного в тени деревьев. Каждая группа расположится для отдыха под тем деревом, которое отгадает.

 

Задание 8. Поменять местами буквы и узнать, под каки­ми деревьями устроился привал. (На доске открывается запись.)

ЕЕЗБРА, ИОАСН, ЯИАБРН (Береза, осина, рябина).

Учитель. Отдохнули и снова в путь. А чтобы веселее бы­ло идти домой, поиграем.

 

Игра «Сочинение стишат»

  1. Су-су-су. (Прогулялись по лесу.)
  2. Та-та-та. (Ах, какая красота.)
  3. Ой-ой-ой. (Хочется скорей домой.)

 

Учитель. Наше путешествие закончилось. Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями.

А зайцы – то нас обхитрили!!! Они приготовили нам задание на следующее занятие.

Сделайте вот такого симпатичного зайца (конструирование из бумаги).  Приложение 3

 

 

Литература

  1. Сквозь призму природы/ авт.-сост.: В. Н. Юхновская, А. А. Варакса. – Мозырь: Содействие, 2009
  2. Делиться радостью со всеми: В 3ч.: Сценарии школьных праздников /авт.-сост.: К. В. Лавринович. – Мозырь: Белый ветер, 2010
  3. Внеклассные мероприятия: 4 класс. /авт.-сост.: О. Е. Жиренко, Л. Н. Яровая, Т. И. Цибина. – М.:ВАКО, 2007
  4. Загадки .ru
  5. http://stranamasterov.ru(картинки)

Сетевой проект — выставка «По страницам Красной книги Иркутской области».

Станция юных техников г. Ангарска Иркутской области приглашает принять участие в муниципальном сетевом внеурочном проекте-выставке «По страницам Красной книги Иркутской области».

Проект-выставка проводится в Год особо охраняемых природных территорий.

Проект-выставка предназначен для учащихся образовательных учреждений независимо от возраста участников, а также для семейных команд из всех регионов нашей страны и ближнего зарубежья. А так же для семей детей с ограниченными возможностями.

В ходе проекта участники будут иметь возможность познакомиться с Красной книгой Иркутской области, в том числе озера Байкал — объекта всемирного наследия ЮНЕСКО.

В ходе проекта участникам будут предложены мастер-классы педагогов Станции юных техников города Ангарска Иркутской области по изготовлению изделий начального технического и художественного творчества, задания развивающего характера.

Особенностью проекта-выставки является возможность команды выбрать свой маршрут. Команда может принять участие даже в одной выставке. Все зависит от возраста и возможностей участников команды.
Обязательным является прохождения этапов «Введение» и «Давайте знакомиться!»

Для работы на проекте необходимо наличие цифрового фотоаппарата. Работы участников будут размещаться в сети Интернет одним кликом мышки на специальных онлайн-досках. (Легко и просто!)

С уважением, Галина Битюкова! k.edusite.ru/p1aa1.html

Преподавание курса «Основы психологии семейной жизни»

Вид программы: повышение квалификации для психологов образовательных организаций.
Выдаваемые документы: удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная аттестация: зачеты, контрольные работы.
Итоговая аттестация: зачет.
Форма обучения: Заочная (дистанционная) (не отмечается в документах).
Стоимость обучения: 72 часа — 5000 рублей, 108 часов — 5500 рублей, 144 часов — 6750 рублей.

Занятия проходят на платформе дистанционного обучения: distant.posidpo.ru, либо по желанию слушателя материалы высылаются на электронную почту.

Программа рассчитана на повышение квалификации психологов и педагогов.

Обучение начинается сразу после оплаты с ближайшего понедельника.

Описание программыКак пройти курсЗаписатьсяВойти в курсФрагмент курса

Модули курса:

  1. Семья в современном духовно-нравственном и культурном пространстве
  2. Психология межличностных отношений юношества
  3. Супруги: проблемы и пути их решения
  4. Гендерные взаимоотношения в семье
  5. Семья и дети. Детско-родительские отношения

  1. Записаться на обучение (там же выбрать программу)
  2. Ознакомиться с договором.
  3. Оплатить обучение в любом банке (образец квитанции)  или прямо на сайте с помощью банковской карты.
  4. Освоить материалы на сайте edu.posidpo.ru, либо полученные по эл. почте. Для освоения материалов на сайте необходимо создать учетную запись через кнопку «ВХОД« (верхний правый угол).
  5. После прохождения курса и выполнения итоговой работы документ об образовании мы высылаем на Ваш почтовый адрес, указанный при регистрации.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ.

ЦЕЛЬ. Рассмотреть некоторые из проблем, возникающих на ранних этапах существования семьи, проанализировать факторы, влияющие на стабильность брака; изучить некоторые методы конструктивного разрешения семейных конфликтов.

Ход работы

В каждом человеке изначально заложена потребность любить и быть любимым, каждому хочется встретить своего единственного и неповторимого и жить с ним счастливо всю жизнь, разделяя радости и горести, воспитывая детей. Сегодня мы поговорим о том, какую семью можно считать гармоничной, какие факторы  влияют на стабильность брака.

Как вы думаете, что является решающим при вступлении в брак с определенным человеком?

  1. Различия между браком и периодом ухаживания. Конечно, основной причиной вступления в брак является любовь. Однако каждодневная будничная жизнь в семье проверяет любовь на прочность. Любовь — чувство хрупкое, чтобы оно сохранялось и развивалось, о нем надо заботиться. Любовь как семечко, которому удалось дать ростки и поднять стебелек над землей. Без правильного питания, света и влаги оно умрет. Трепетные, нежные чувства периода ухаживания расцветают в браке лишь в том случае, если супружеская пара понимает необходимость повседневной заботы о любви.

Давайте подумаем о некоторых основных различиях между ухаживанием и браком и некоторых проблемах, связанных с этими различиями. Во время ухаживания два будущих супруга встречаются тогда, когда им обоим удобно. Они организуют свою жизнь так, чтобы найти время для общения друг с другом. Каждый убежден, что другой для него важнее всех людей на свете. Это, естественно, дает каждому человеку возможность ощущать, что для партнера он Человек №1.

После свадьбы это чувство начинает подвергаться самым драматическим испытаниям. Когда ухаживаешь за кем-то, легко забыть, что у любимого есть семья, друзья, обязанности на работе и т. д. Жизнь показывает, что ухаживания — довольно искусственная ситуация. После свадьбы остальные жизненные связи вновь актуализируются и вступают в борьбу за внимание супругов. Приятное чувство, что для другого ты — весь мир, начинает подвергаться испы­таниям, когда приходит понимание, что обязанности партнера пне семьи никуда не исчезают, их надо выполнять, иначе могут начаться неприятности. Очень трудно согласиться с тем, что вы: центр жизни любимого, как это казалось во время ухаживания. Открытия типа: «Я не думала, что ты так привязан к своей матери» или «Я не думала, что ты так любишь играть в преферанс» — происходят непременно и нередко приводят к серьезным разочарованиям. Хорошее средство избежать разочарования — обсудить то, что происходит.

Что еще можно сделать, чтобы не дать мелким разочарованиям разрушить ваше чувство? Предложите ваши способы.

Мы уже говорили, что в браке партнер раскрывается гораздо больше, чем во время ухаживания. Влюбленные не торопятся узнать слишком много о недостатках друг друга, возможно, они боятся, что, если узнают о них сразу, свадьба может не состояться. Тем не менее, некоторые недостатки совершенно очевидны. Хорошо, если влюбленные принимают своего избранника таким, какой он есть, со всеми недостатками, — тогда больше вероятности, что они будут жить спокойно и счастливо; но вот тех, кто строит планы перевоспитания друг друга, вероятно, постигнет неудача.

  1. Факторы, влияющие на стабильность брака. Одним из традиционных направлений изучения семьи на этапе добрачного ухаживания является исследование факторов, влияющих на стабильность будущего брака (так называемых «факторов риска»). Результаты как отечественных, так и зарубежных исследований показывают, что на стабильность брака влияют следующие факторы:
  2. Взаимное положительное впечатление друг о друге.
  3. Знакомство в ситуации работы/учебы.
  4. Период ухаживания — 1—1,5 года.
  5. Инициатива о заключении брака со стороны мужчины.
  6. Принятие брачного предложения после непродолжительного (до двух недель) обдумывания.
  7. Положительная оценка успешности семейной жизни родителей
  8. Сопровождение регистрации брака свадебными торжествами.

А вот в группу риска входят браки, характеризующиеся:

  1. Ранним возрастом вступления в брак и у мужчины, и у женщины
  2. Превышением возраста жены над возрастом мужа.
  3. Неустойчивостью отношений в период знакомства.
  4. Наличием добрачной беременности.
  5. Поздним возрастом вступления в брак.

Не обязательно, что все перечисленные факторы могут сыграть роковую роль, однако в таком браке необходимо более бережно относиться друг к другу.

  1. Роль сексуальных отношений в стабильности семьи. В начале урока мы пришли к выводу, что основной причиной создания семьи является любовь. Однако к соединению своих судеб людей может подтолкнуть сексуальное влечение, которое не гарантирует ни совместимости характера, ни уважительных, дружеских отношений. Гармонично развитые люди осознают, что они сексуально привлекательны для многих. Совместная насыщенная, творческая жизнь требует совместимости и во многих других сферах. В постели мы проводим сравнительно мало времени. Сексуальная совместимость, безусловно, важна в близких отношениях взрослых людей. Тем не менее, повседневные полноценные отношения требуют гораздо большего, чем сексуальное влечение супругов. Может случиться даже так, что в какой-то момент по различным причинам сексуальные отношения утратят свою роль. Человеческие же могут по-прежнему развиваться.
  2. Общение в семье: конфликты и их преодоление. Супруги временами ссорятся, переживают боль, разочарование, непонимание. Смогут ли они подняться выше мелких житейских бурь, встречающихся на их пути неприятностей и сохранить любовь и гармонию, целиком зависит от них.

В некоторых семьях в настоящие баталии превращается принятие каких-либо общих решений. Пользуясь, случаем, супруги стремятся выяснить, кто имеет право указывать другому, кому принадлежит право формулировать истину в последней инстанции. В подобных ситуациях каждый из супругов ненавидит и другого, и себя. Каждый начинает чувствовать себя жертвой предательства. Всякий раз, когда требуется принять решение, и один, и другой выпячивает  собственное «Я». После длительных отрицательных переживаний на полях сражений чувство любви уходит.

Обсуждение

Вы уже знакомы с эффективными формами поведения в конфликте. Как вы думаете, какая тактика будет выигрышной в семейном конфликте? Что нужно делать, чтобы нейтрализовать конфликтную ситуацию?

Есть и такие способы избежать «домашних баталий»:

  • Конструктивные переговоры (обсуждается только актуальная ситуация, вызвавшая разногласия; приводятся и выслушиваются аргументы; взвешивается наилучший вариант решения, учитывающий интересы обеих сторон. При этом ни в коем случае не следует высказывать прошлые обиды, претензии и т. д.).
  • Высказывание накопившихся чувств в спокойной обстановке (из предыдущих уроков мы уже знаем, как это делать).
  • Регулярное (раз в неделю) обсуждение накопившихся проблем.
  • Составление брачного договора в начале совместной жизни с «прописыванием» пунктов возможных разногласий.

Записаться на курс

Основы медицинских знаний и первой медицинской помощи в курсе ОБЖ


Вид программы: повышение квалификации.

Выдаваемые документы: удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца.

Промежуточная аттестация: зачеты, контрольные работы.
Итоговая аттестация: зачет.
Форма обучения: Заочная (дистанционная) (не отмечается в документах).

Стоимость обучения: 72 часа — 5000 рублей, 108 часов — 5500 рублей, 144 часа — 6750 рублей.

Записаться на обучение

Занятия проходят на платформе дистанционного обучения: distant.posidpo.ru, либо по желанию слушателя материалы высылаются на электронную почту.

Программа рассчитана на повышение квалификации учителей ОБЖ. Срок обучения 2 недели. Обучение начинается сразу после оплаты с ближайшего понедельника.

Описание программыКак пройти курсЗаписатьсяВойти в курсФрагмент курса

Краткое содержание программы:

  1. Принципы организации первой помощи при неотложных состояниях
  2. Техника оказания первой помощи при остановке кровообращения и дыхания

  1. Записаться на обучение (там же выбрать программу)
  2. Ознакомиться с договором.
  3. Оплатить обучение в любом банке (образец квитанции)  или прямо на сайте с помощью банковской карты.
  4. Освоить материалы на сайте edu.posidpo.ru, либо полученные по эл. почте. Для освоения материалов на сайте необходимо создать учетную запись через кнопку «ВХОД« (верхний правый угол).
  5. После прохождения курса и выполнения итоговой работы документ об образовании мы высылаем на Ваш почтовый адрес, указанный при регистрации.

Войти

Признаки жизни

Признаками жизни являются:
— наличие сохраненного дыхания. Его определяют по движению грудной клетки и
живота, запотеванию зеркала, приложенного к носу и рту, движению комочка ваты или бинта, поднесенного к ноздрям, приближением уха ко рту пострадавшего, наложением ладоней на ребра;
— наличие сердечной деятельности. Его определяют путем прощупывания пульса —
толчкообразных, периодических колебаний стенок периферических сосудов. Определить пульс можно на лучевой артерии, располагающейся под кожей между шиловидным отростком лучевой кости и сухожилием внутренней лучевой мышцы. В тех случаях, когда нельзя исследовать пульс на лучевой артерии, его определяют либо на сонной или височной артерии, либо на ногах (на тыльной артерии стопы и задней берцовой артерии).
Обычно частота пульса у здорового человека 60–75 уд./мин, ритм пульса правильный, равномерный, наполнение хорошее (о нем судят путем сдавливания пальцами артерии с различной силой). Пульс учащается при недостаточности сердечной деятельности в результате травм, при кровопотере, во время болевых ощущений. Значительное урежение пульса происходит при тяжелых состояниях (черепно-мозговая травма);
— наличие реакции зрачков на свет. Его определяют путем направления на глаз
пучка света от любого источника; сужение зрачка свидетельствует о положительной
реакции. При дневном свете эта реакция проверяется следующим образом: закрыва-
ют глаз рукой на 2–3 мин, затем быстро убирают руку; если зрачки сужаются, то это
свидетельствует о сохранении функций головного мозга.
Отсутствие всего названного выше является сигналом к немедленному проведению реанимационных мероприятий (искусственное дыхание, непрямой массаж сердца) до восстановления признаков жизни.
Проведение оживления пострадавшего становится нецелесообразным через 20–25
минут после начала реанимации при условии отсутствия признаков жизни.

Записаться на курс

Основы национальной безопасности в курсе ОБЖ


Вид программы: повышение квалификации

Выдаваемые документы: удостоверение о повышении квалификации установленного государством образца.

Промежуточная аттестация: зачеты, контрольные работы
Итоговая аттестация: зачет
Форма обучения: Заочная (дистанционная) (не отмечается в документах).

Стоимость обучения: 72 часа — 5000 рублей, 108 часов — 5500 рублей, 144 часа — 6750 рублей.

Записаться на обучение

Занятия проходят на платформе дистанционного обучения: distant.posidpo.ru, либо по желанию слушателя материалы высылаются на электронную почту.

 

Краткое содержание программы:

  1. Проблемы безопасности в современном мире
  2. Национальные интересы Российской Федерации
  3. Угрозы национальной безопасности
  4. Приоритеты Российской Федерации в решении глобальных проблем
  5. Проблемы региональной безопасности
  6. Обеспечение национальной безопасности
  7. Национальный вопрос в России

Программа рассчитана на повышение квалификации учителей ОБЖ. Срок обучения 2 недели. Обучение начинается сразу после оплаты с ближайшего понедельника.

Преподаватель: Погадаева Маргарита Викторовна

Для того, чтобы пройти курсы повышения квалификации необходимо:

  1. Записаться на обучение (там же выбрать программу)
  2. Ознакомиться с договором.
  3. Оплатить обучение в любом банке (образец квитанции)  или прямо на сайте с помощью банковской карты.
  4. Освоить материалы на сайте edu.posidpo.ru, либо полученные по эл. почте. Для освоения материалов на сайте необходимо создать учетную запись через кнопку «ВХОД« (верхний правый угол).
  5. После прохождения курса и выполнения итоговой работы документ об образовании мы высылаем на Ваш почтовый адрес, указанный при регистрации.

Войти на курс

 

Записаться на курс

Данилова А.Г. Конспект комплексной непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям «Речевое развитие» и «Познание». Тема «Зимние забавы и развлечения»

Конспект комплексной непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям «Речевое развитие» и «Познание». Автор Данилова А. Г. МБДОУ «Детский сад №67 «Улыбка» г.Тамбов.

Читать далее

Питание

Курсы повышения квалификации для работников школьных пищеблоков и педагогов, работающих по проблемам организации здорового питания. Удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Записаться на обучение

Записей не найдено.
1 2 3 7