Материалы к курсу для музыкальных руководителей ДОУ

Технологии преподавания музыки в условиях стандартов нового поколения

Здесь Вы можете скачать материалы курса.

Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Занятие 5 Занятие 6 Занятие 7 Занятие 8

ФГОС СОДЕРЖАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Если Вы хотите получать новости о материалах, выставленных на сайте подпишитесь на Наши новости

Физическая культура для детей с ОВЗ: методология и технологии реализации в дошкольной образовательной организации

В рамках проекта «Совершенствование деятельности муниципальных и школьных методических служб в современных условиях», Сетевой институт дополнительного профессионального образования проводит курсы повышения квалификации для воспитателей и инструкторов физвоспитания дошкольных организаций.

Приглашаем педагогов дошкольных организаций пройти курс повышения квалификации по теме «Физическая культура для детей с ОВЗ: методология и технологии реализации в дошкольной образовательной организации», 72 часа.

Содержание курсовой подготовки:

Модуль 1. Дети с ОВЗ. Особенности развития

Модуль 2. Основные виды инклюзивных технологий физического воспитания в ДОО

Модуль 3. Проектирование адаптированных программ для детей с ОВЗ

Прохождение программы обеспечит:

— Знание и понимание нормативных и методологических основ реализации инклюзивного образования в соответствии с ФГОС ДОО в условиях преемственности и непрерывности образовательного процесса в системе современного образования;

— Способность и готовность организации воспитательно-образовательного процесса с учётом специфики содержания образования ДОО, индивидуальных особенностей педагогов и воспитанников, характера оказываемых образовательных услуг;

— Готовность и способность создания рабочих программ с учётом требований ФГОС ДОО к условиям организации воспитательно-образовательного процесса;

— Организация работы с детьми с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС ДОО;

— Развитие коррекционной составляющей в деятельности ДОО с учётом контингента воспитанников с ОВЗ. Организация ранней и предшкольной диагностики;

— Современные подходы в организации взаимодействия всех субъектов воспитательно-образовательного процесса. Подходы к организации работы с родителями.

Курсы пройдут очно с 23 апреля  по 28 апреля 2018 г. в г. Иркутске на базе МБДОУ г. Иркутска детский сад №136 по адресу: г. Иркутск, ул. Депутатская, 71 (ост. трамвая № 5 и маршрутки № 5 «30-й Дивизии»). Начало в 13.00.

Стоимость обучения 3200 руб.

Подать заявку по адресу: posidpo@gmail.com.

Форма заявки:

Ф.И.О. (полностью)Место работыДолжностьТелефонАдрес электронной почты

Задать вопрос по телефону: 89148702313, Ткачук Елена Анатольевна

Фрагмент рабочей программы в подготовительной группе ДОУ

 Фрагмент рабочей программы для подготовительной группы дошкольного образовательного учреждения

Образовательная тема недели: «День знаний»   (01.09. – 08.09.)

Цели: развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам; закреплять знания о школе, о  том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д.;  формировать представления о профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности.

День недели,

Дата.

                          Совместная образовательная деятельность 

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

 с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность. 

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность.Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
01.09

П

Я

Т

Н
И
Ц
А

 

 

 

 

 

1 половина дня 

Праздник-развлечение «День знаний».

Социально- личностное направление. Интеграция областей.

Индивидуальные беседы с детьми , что они видели по дороге в д/сад, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «День знаний».

Познавательное развитие +Речевое развитие. Беседа о том, что делали вчера, пожелания  детей (чем бы хотели заняться).  Тема: «Каким должен быть ученик?» Утренняя гимнастика. Комплекс №1.  Воспитание культурно-гигиенических навыков при умывании.  Упражнение  «Моем руки».

Социально-коммуникативное развитие.  Расширять представления о праздниках, школе. Беседовать о том, с чем по­знакомятся в школе.

Речевое развитие.  Д\и: «Узнай по описанию». Скороговорки (сборник Г.Сапгира). Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки»».

Прогулка: наблюдение за небом. Цели: развивать наблюдательность, внимание.

Игра «Липкие пенёчки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игра «Правильно держим ложку».   Релаксация перед дневным сном. Прослушивание песни:«Танец с листьями», муз. А. Филиппенко, сл. А. Макшанцевой. Чтение художественной литературы перед сном. Чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Гадкий утенок».

Художественная литература, настольно-печатные игры, сюжетные картинки.

Оснащение спортивным инвентарём (мячи, обручи, скакалки).

Предметные  картинки и дидактический материал.

Презентация «День знаний».

Презентация «Вот и стали мы на год взрослее».

 

 

Беседы с родителями по текущим вопросам.

 

2 половина дня Раскрашивание сюжетных картинок

(раскраски).

Бодрящая гимнастика. Комплекс «Разбуди себя сам».

Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия. Хождение по массажным коврикам.  Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто быстрее разденется?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем кукол за стол».

 

Конструирование на тему: «Постройка школы».Индивидуальные беседы с папами «Опасности на дороге»

.

 

 

 

 

 

День недели,

Дата.

                                 Совместная образовательная деятельность 

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

 с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность. 

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность.Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
04.09.17

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

 

 

 

 

 

1 половина дняПознавательное развитие.

Тема: «День знаний».

Цели: расширять представления о праздниках, о школе, воспитывать уважение к профессиям школьных работников.

Речевое развитие. Тема: Знакомство с отрывком из поэмы А.С.Пушкина «Евгений Онегин» «Уж небо осенью дышало».

Цели: знакомить с творчеством А.С.Пушкина, учить читать наизусть стихотворения.

*2, Стр.28.

Социально- личностное направление. Интеграция областей.

Индивидуальные беседы с детьми , что они видели по дороге в д/сад, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кто работает в детском саду».

Познавательное развитие +Речевое развитие.

Беседа с детьми «День знаний». Разучивание стихотворения А.Барто «В школу». Утренняя гимнастика. Комплекс №1.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Беседа «Мое пушистое полотенце». Социально-коммуникативное развитие.  Игровая ситуация «Угадай день недели»

Речевое развитие.

Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений (без союзов и предлогов) на слова с указанием их последовательности.

«Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки»».

Прогулка: наблюдение за небом. Цели: развивать наблюдательность, внимание.

Игра «Липкие пенёчки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игра «Правильно держим ложку»

Релаксация перед дневным сном.

День знаний. Музыка П. И. Чайковского

Чтение художественной литературы перед сном. «Кот в сапогах», пер. Т. Габбе

 

 

Предметные  картинки и дидактический материал по теме «Лето», «Профессии»

.

 

 

Беседы с родителями по текущим вопросам.
2 половина дня Раскрашивание сюжетных картинок

(раскраски).

Бодрящая гимнастика. Комплекс «Разбуди себя сам».

Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия. Хождение по массажным коврикам.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто быстрее разденется?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. .  Рассматривание иллюстраций на тему «Полдник в детском саду».

Конструирование на тему: «Постройка школы».Индивидуальные беседы с родителями по интересующим вопросам.

 

День недели,

Дата.

Совместная образовательная деятельность. 

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность. 

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность.Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
05.09.17

В
Т
О
Р
Н
И
К

 

 

1 половина дня 

Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Количество и счет».

Цель: формировать общие представления о действии сложения как объединении частей в единое целое, об отношении и зависимости части от целого; закрепить представление о равенстве и неравенстве; учить самостоятельно выбирать способ сопоставления групп предметов.

*2,стр.29.

*8. Стр.131.

 

Художественно-эстетическое развитие.

Конструирование.

Тема:   Домик.  Цели: познакомить с приемом работы по выкройке.

*2, стр.29

 

 

Познавательно- речевое направление. Интеграция областей.

Д/и «Дерево нужных слов», «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме»

Познавательное развитие +Речевое развитие.  Беседы с детьми :

-о том, что делали вчера;

-какие планы на сегодня;

-пожелания детей;

-Тема «Кто учит в школе?» (о профессии учителя).

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Беседа «Следи за своим внешним видом».

Социально-коммуникативное развитие.  Повторение пословиц о труде.

Речевое развитие.

Рассказ  К.Ушинского
«Четыре желания» Цель: развивать связную речь

Прогулка.

Вид:прогулка-экскурсия Содержание:наблюдение за цветущими растениями в цветнике.

Игры: «Жмурки»

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе дежурных.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Я аккуратный». Релаксация перед дневным сном. «Малышки из книжки», муз. А. Островского, сл. Г. Демыкина. Чтение художественной литературы перед сном.  «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отры­вок)

 

Обыгрывание сюжетов ролевых игр «Школа». Беседа по индивидуальным достижениям детей

 

2 половина дняРабота в рабочих тетрадях. Математика  Д.Денисовой.

 

Бодрящая гимнастика. Массаж живота «Мой животик». Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия. Коррегирующая гимнастика.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания . Беседа «Я аккуратный».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Пейте дети, молоко».

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

 

 

День недели,

Дата.

Совместная образовательная деятельность. 

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность. 

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групп. и подгрупп. образовательная деятельность.Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
06.09.17

С
Р
Е
Д
А

 

 

1 половина дня 

Познавательное развитие.  Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Природа и человек.

Цели: углублять и систематизировать представления  о взаимоотношениях человека и окружающей среды, формировать ответственность за совершение разнообразных действий окружающей действительности.

*2, стр.31.

Художественно-эстетическое развитие.

Тема: Лето.

Цели: учить отражать свои впечатления о лете в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу, рассказывать о том, что нарисовали; закреплять приемы работы кистью и красками.

*2, стр.31.

 

Музыка.

 

 

Познавательно- речевое направление. Интеграция областей. Тема: «Что ты видел по дороге в детский сад»

 

Обогащать лексику словами, обозначающими профессии лю­дей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.

 

 

Познавательное развитие +Речевое развитие.  Беседы с детьми «Что лежит в портфеле ученика?». Утренняя гимнастика. Комплекс №1.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Игра «Мы дежурим по столовой».

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «А у тебя есть носовой платок».

Социально-коммуникативное развитие.  Повторение пословиц о труде.

Речевое развитие.

Формировать умение со­ставлять коллективный рассказ по предметным картинам.

Прогулка. Вид: спортивная

Содержание: наблюдение за природными явлениями

Игры: «Жмурки»

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе дежурных.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Когда я ем,я глух и нем». Релаксация перед дневным сном. «Колыбельная»  Н. А. Рим-ского-Корсакова из оперы «Садко».  Чтение художественной литературы перед сном.  «Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Н. Афанасьева)

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций.

 

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

 Индивидуальные беседы с родителями.

 

Консультации с родителями на тему: «Закаливание. Прогулки на свежем воздухе»

 

2 половина дняХореографияРабота в рабочих тетрадях. Математика  Д.Денисовой.

 

Бодрящая гимнастика. Массаж живота «Мой животик». Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия. Коррегирующая гимнастика.  Воспитание КГН,   навыков самообслуживания . Игровая ситуация «Помоги другу одеться».Воспитание культуры поведения во время полдника.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Полезные фрукты»

Игра-конструктор  «Железная дорога».Консультации с родителями на тему: «Как одеть ребенка на прогулку?»

 

 

 

День недели,

Дата.

Совместная образовательная деятельность. 

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность. 

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность.Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
07.09.17

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

 

1 половина дня 

Познавательное развитие. ФЭМП. Тема «Количество и счет.  Цель: развивать общее представление о действии вычитания как удалении части из целого, о взаимосвязях целого и частей; закрепить знания состава числа из двух меньших на конкретном примере.

* 2 , стр.34

 

Художественно-эстетическое. Лепка.

Тема: «Фрукты».

Цель: учить лепить различные овощи и фрукты, учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать приемы: оттягивание, сглаживание.

*2,  стр.34

 

Физическое развитие.

 

Познавательно- речевое направление. Интеграция областей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

 

Познавательное развитие

Речевое развитие.

Тема:  « Какие изменения в природе я видел по дороге в детский сад?

Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Дидактическая игра:

«Как я умею мыть руки»

Социально-коммуникативное развитие Беседа «Кто такой первоклассник.

Речевое развитие.

Разучивание пословиц и поговорок об учебе.

Прогулка.

Вид: типовая

Содержание: наблюдение за презжей частью дороги.

Игры: «Жмурки»

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе дежурных.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Я аккуратный».

Релаксация перед дневным сном. . «Колыбельная « П.И Чайковского из балета «Щелкунчик». Чтение художественной литературы перед сном.  «Волк и лиса», обр. И. Соколова-Микитова.

Коллекция слайдов «Дети идут в школу», мяч, материал для выполнения аппликации «Школа» на каждого ребенка.Индивидуальные беседы с папами «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?»

Учить с ребенком Фамилию, имя отчество родителей и бабушки с дедушкой.

»

 

2 половина дняХореографияРабота в рабочих тетрадях. Математика  Д.Денисовой.

 

Бодрящая гимнастика. Массаж живота «Мой животик». Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия. Коррегирующая гимнастика.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания . Беседа «Я аккуратный».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Рассматривание иллюстраций на тему «Витамины А, В, С, Д».».

Пазлы, настольный театр, разрезные картинки..).Подготовка к выставке рисунков «Я первоклассник»

 

День недели,

Дата.

Совместная образовательная деятельность. 

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность. 

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность.Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
08.09.17

П

Я
Т
Н
И
Ц
А

 

1 половина дняРечевое развитие.

Тема: «Скоро в школу».

Цели: закреплять умение составлять рассказ по памяти на тему «Что я видел   в школе», развивать фонематический слух.

 

Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Декоративное рисование на квадрате».

Цели: закреплять умение оформлять декоративную композицию в квадрате, используя цветы, листья, дуги; развивать     эстетические чувства, воображение. Литература: Комплексные занятия  по программе под редакцией Н.Е.Вераксы,  Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. (стр. 36)

Физическое развитие.

Познавательно- речевое направление. Интеграция областей. Тема: «Что ты видел по дороге в детский сад?» (наблюдение за детьми идущими в школу).

 

Познавательное развитие +Речевое развитие.  Беседы с детьми :

-о том, что делали вчера;

-какие планы на сегодня;

-пожелания детей;

-Тема «Кто учит в школе?» (о профессии учителя).

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Беседа «Следи за своим внешним видом».

Социально-коммуникативное развитие.  Повторение пословиц о труде.

Речевое развитие.

Проговаривание скороговорки:

Три сороки тараторки тараторили на горке.

Работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика.

Прогулка: наблюдение за небом, облаками. Труд: сбор листьев и цветов для открыток.

Игры: «Жмурки»

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе дежурных.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Я аккуратный».

Релаксация перед дневным сном. («Колыбельная Волхвы») Дж. Гершвина из оперы «Порги и Бесс»». Чтение художественной литературы перед сном.  К. Паустовский «Теплый хлеб».

Настольно-печатные игры, сюжетные картинки.

Плакат «Геометрические фигуры».

 

 

 Индивидуальные беседы с родителями.

 

 

2 половина дняХореографияРабота в рабочих тетрадях. Математика  Д.Денисовой.

 

Бодрящая гимнастика. Массаж живота «Мой животик». Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия.Коррегирующая гимнастика. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Беседа «Я аккуратный». Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание иллюстраций на тему  «Кто что ест»

Набор картинок «Птицы», «Семья».

 

Дидактические игры «Профессии».

Консультация: «Как правильно держать карандаш?».

 

 

Подготовка к выставке рисунков «Я первоклассник»

 

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ дошкольного возраста: коррекционные технологии

Приглашаем педагогов дошкольных организаций пройти курс повышения квалификации по теме «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ  дошкольного возраста: коррекционные технологии», 72 часа.

Содержание курсовой подготовки:

Модуль 1. Методические проблемы коррекции детей дошкольного возраста

Модуль 2. Особенности образования и воспитания детей с ОВЗ  в дошкольной организации

Модуль 3. Организация процесса сопровождения детей с ОВЗ в ДОУ

Модуль 4. Основные коррекционные технологии в ДОУ

Курсы пройдут очно с 19 марта по 23 марта 2018 г. в г. Иркутске. Место проведения: г. Иркутск, пер. Черемховский, 1 (Ассоциация психоанализа). Остановка транспорта «Бытовая».

Стоимость обучения 3200 руб.

В рамках курсов пройдут мастер-классы воспитателей и психологов детских садов. Приглашаем всех желающих выступить с мастер-классом. Каждый выступивший с мастер-классом получает сертификат участника.

Подать заявку для участия в курсах по адресу: posidpo@gmail.com.

Форма заявки:

Ф.И.О. (полностью)Место работыДолжностьТелефонАдрес электронной почты

Заявки на мастер-классы подавать заранее с указанием названия темы выступления.

Задать вопрос по телефону: 89148702313, Ткачук Елена Анатольевна

Использование элементов системы Карла Орфа в развитии музыкальных способностей детей

Использование элементов системы Карла Орфа в развитии музыкальных способностей детей
Автор: Абросимова Лилия Сергеевна, музыкальный руководитель МКДОУ «Калачеевский детский сад №6»
Использование элементов системы Карла Орфа в развитии музыкальных способностей детей.

» Read more

Подборка речевых игр и попевок для развития чувства ритма по методике Карла Орфа

Подборка речевых игр и попевок для развития чувства ритма по методике Карла Орфа
Автор: Абросимова Лилия Сергеевна, музыкальный руководитель МКДОУ «Калачеевский детский сад №6»
Подборка речевых игр и попевок для развития чувства ритма по методике Карла Орфа

» Read more

Музыкальный спектакль с использованием самодельных музыкальных инструментов по мотивам сказки В.Сутеева «Мешок яблок» (для старшего дошкольного возраста)

Музыкальный спектакль с использованием самодельных музыкальных инструментов по мотивам сказки В.Сутеева "Мешок яблок" (для старшего дошкольного возраста)
Автор: Абросимова Лилия Сергеевна, музыкальный руководитель, МКДОУ «Калачеевский детский сад №6»
Музыкальный спектакль с использованием самодельных музыкальных инструментов по мотивам сказки В.Сутеева «Мешок яблок»
(для старшего дошкольного возраста).

» Read more

Использование Су-Джок терапии на физкультурных занятиях в детском саду

Использование Су-Джок терапии на физкультурных занятиях в детском саду

Подготовил Абросимов Виталий Алексеевич

педагог дополнительного образования

МКДОУ «Калачеевский детский сад №1 общеразвивающего вида»

 

Для развития речи, внимания и мелкой моторики часто используют пальчиковую
гимнастику и игры. Благодаря пальчиковым играм развиваются творческие способности, скорость реакции, малыши лучше усваивают такие понятия, как «выше», «ниже», «лево», «право», разучивают счет, да и просто улучшается настроение.
Массажный мяч колючий мяч Су-Джок – эффективное средство развития кистей рук ребенка, движений его пальцев, разработки мышц. Ребристая игольчатая поверхность мяча воздействует на нервные окончания, улучшает приток крови и активизирует кровообращение.
Массажный мячик ускоряет капиллярный кровоток, уменьшает венозный застой и повышает кожно-мышечный тонус.
Закруглённые массажные шипы на поверхности мячика воздействуют на биологически-активные зоны кожи головы, туловища и конечностей, способствуют улучшению состояния всего организма.
Массажный мяч положительно сказывается на развитии детей. Эта забавная упругая игрушка обогащает сенсорную среду малыша, стимулируя его психомоторное
развитие.
Предлагаею Вам некоторые упражнения с массажным мячом. Для малышей можно
объединять несколько строчек в одно действие, так как маленькие детки могут не успевать выполнять все движения.
Упражнение
No1«Колючий еж»
Гладь мои ладошки,еж!
Ты колючий,ну и что ж?
Катаем
мячик
между
ладошками
Я хочу тебя погладить!
Я хочу с тобой
поладить!
дотрагиваемся
пальцами
до
отдельных
«колючек».

Упражнение No2 «Мячик»
Я мячом круги катаю
Взад-вперед его гоняю
Им поглажу я ладошку,
А потом сожму немножко.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.

Упражнение No3 «Веселый счет»
«Ежик» в руки нужно взять,
(берем массажный мячик)
Чтоб иголки посчитать.
(катаем между ладошек)
Раз,
два,
три,
четыре,
пять!
(пальчиками одной руки нажимаем на шипы)
Начинаем счет опять.
(перекладываем мячик в другую руку)
Раз,
два,
три,
четыре,
пять!
(пальчиками другой руки нажимаем на шипы).

Упражнение No4 «Шарик»
Этот шарик непростой
Весь колючий,вот какой.
Меж ладошками кладём
Им ладошки разотрём.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу
Перекидывать друг другу.
1,
2,
3,
4,
5

Всем пора нам отдыхать!
(Движения соответствуют тексту).

«Мой ежик»
Ежик в руки мы возьмем,
(берем массажный мячик)
Покатаем и потрем.
(катаем между ладошек)
Вверх подбросим и поймаем,
(подбрасываем вверх и ловим)
И иголки посчитаем.

Спортивное оздоровительное мероприятие для детей подготовительной группы «Что нам нравится зимой!»

МКДОУ « Калачеевский детский сад №1 общеразвивающего вида»

Спортивное оздоровительное мероприятие для детей подготовительной группы
«Что нам нравится зимой!»

Подготовила: Беликова Вера Александровна, воспитатель.

Цель: развивать у детей интерес к зимним видам спорта посредством эстафет и конкурсов.
Задачи:
1. Доставить детям удовольствие от совместной двигательной деятельности в спортивных играх; повышать двигательную активность в играх.
2. Закрепить умения и навыки, приобретенные на физкультурных занятиях.
3. Побуждать выполнять правила игры, развивать ловкость, выносливость, волевые качества в достижении цели.
4. Развивать пространственную ориентацию; воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, творческую активность.
5.Воспитывать стойкий интерес к физкультуре и спорту, к личным достижениям и достижениям команды.
Материал: рукавички, снежки (набивные мячи), 2 корзины, 2 клюшки, 2 шайбы (кубика), 2 конуса, 2 рукавицы, 2 туннеля, 2 ориентира (красный, желтый), магнитофон, медали и призы.
Ход.
Дети заходят в спортивный зал под веселую музыку, строятся в шеренгу.
Ириска:
— Здравствуйте, ребятишки,
Я – Ириска, веселушка,
Веселушка – хохотушка!
На берёзу налетела,
Носом два куста задела.
А потом… пять раз упала!
Наконец, и к вам попала!
— Над землею закружила
Вновь зима свой хоровод.
Пусть здоровье, радость, силу
Зимний спорт нам принесет.
Все мы скажем: «Нет!» простуде.
(Ну-ка повторим)
Нам морозы нипочем.
Мы дружить с коньками будем,
С клюшкой, шайбой и мячом.
-Ребята, на улице зима, холодно, кругом лежит снег. А вы зиму любите?
А мороза не боитесь? Давайте вместе погреемся.
Проводится разминка с детьми под веселую музыку, затем дети присаживаются на стульчики
Ириска:
— Ах, зима, какое диво!
И какая красота!
Даже наш спортивный зал
По другому засиял.
— Ребятишки, девчонки и мальчишки! А вы знаете, что зимой принято устраивать различные игры и забавы? А какие игры и забавы вы знаете, я сейчас и проверю! А ну ребятки, отгадайте – ка мои загадки (дети отгадывают загадки о зимних играх и забавах):

1. Мы в морозный день с друзьями
Снег из шланга поливали.
Как появится ледок,
Значит, все — готов… (Каток)

2. Мчусь как пуля я вперед,
Лишь поскрипывает лед,
Да мелькают огоньки.
Кто несет меня? … (Коньки)

3. Под ногами у меня
Деревянных два коня.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой.
(Лыжи)

4. Сперва с горы летишь на них,
А после в гору тянешь их.
(Санки)

5. Во дворе катали ком,
Шляпа старая на нем.
Нос приделали, и вмиг
Получился …
(Снеговик)

Ириска: Я уверена, что вы любите зиму и зимние забавы. А какие зимние виды спорта вы знаете? (ответы детей). Ребятишки хотели бы вы поучаствовать в зимних соревнованиях и стать настоящими спортсменами? (ответы детей). Но для этого нам понадобятся две команды. Участников соревнований прошу занять места в зале (дети строятся в две команды команда «Зайчата» и команда «Медвежата», представляют свое название и девиз).
— По итогам каждого соревнования та команда, которая правильно и быстро выполнит задание, будет получать звезду.

Эстафета «Лыжные гонки»
— Белый снег лежит ковром,
Побелели крыши.
Соревноваться мы начнем
Становись на лыжи.
(Имитация ходьбы на лыжах: ходьба скользящим шагом между конусами. Подведение итогов первой эстафеты)

Эстафета «Гонки на санках»
Все лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры-
Помчались с горы (санки )
(Соревнование в парах, дети в командах распределяются парами, держась за руки, стоя друг за другом. Пара бежит до ориентира, огибая препятствия, возвращается к команде, бежит следующая пара).
Эстафета «Горячая рукавичка»
(Команды стоят в колонне по одному, по сигналу стартуют, огибают ориентир и бегут к своей команде, передают варежку другому участнику эстафеты).
Ириска. Ребятишки, а у меня для вас интересная игра (проводится игра «Доскажи словечко»).
Игра «Доскажи словечко»
Да-да-да наступили …(холода),
Ди-ди-ди ты меня в снегу…(найди)
Ду-ду-ду я на лыжах…(иду)
Да-да-да зимой весело…(всегда)
— Снежный шарик сделать можно,
Это ведь совсем не сложно!
Лепим мы не пирожки:
Для игры нужны… (снежки)
Эстафета «Самые меткие»
(Команды стоят в колонне по одному, по сигналу первые участники берут в корзинке снежок и бросают в цель – ведро, которое стоит на расстоянии 2,5м. Когда вся команда заканчивает метание, подсчитываются результаты).
Эстафета «Мы слепили снежный ком»
(Команды стоят в колонне по одному, по сигналу каждый из участников прокатывает мяч большого диаметра до ориентира и возвращается в команду, передав эстафету другому).
Эстафеты «Хоккеисты»
(У двух команд по одной клюшке и шайба (кубик). Дети ведут клюшкой кубик. Забивают гол в ворота, возвратившись на место, передают эстафету. Выигрывает команда, первой закончившая пробег).
Эстафета «Снежный туннель»
(Команды стоят в колонне по одному, по сигналу стартуют, проползают в «туннель», огибают ориентир и бегут к своей команде, передают эстафету следующему участнику).
Ириска. Ребятишки, какие веселые соревнования у нас получились, а еще хотите поиграть? (проводится игра «Льдинки, ветер и мороз»)
Игра «Льдинки, ветер и мороз»
(Дети распределяются в группы по 5-7 человек и «строят льдины» — встают в круг возле своего ориентира определенного цвета, взявшись за руки. По сигналу «Прозрачные льдинки, холодные льдинки сверкают, звенят» они хлопают в ладоши перед собой и в ладоши рядом стоящих детей. После сигнала «Ветер» игроки разбегаются по всей площадке, а ведущие в это время меняют местами ориентиры. По сигналу «Мороз» дети должны быстро встать в круг возле своего цвета и взяться за руки. Выигрывает та команда, которая быстрее построилась.)
Ириска:
У зимы свои есть ласки,
Есть чудесны деньки,
Лыжи есть, гора, салазки,
Лед зеркальный и коньки
— Нам пришла пора прощаться.
Очень мне понравилось,
Как вы умеете зимой развлекаться.
А от себя хочу вам пожелать
Со спортом никогда не расставаться
Чтоб не болеть, и устали не знать!
(В конце праздника, Ириска награждает всех участников сладкими призами и медалями).

Девиз команды «Зайчата»
Догнать зайчат
Вам невозможно,
И победить нас
Будет сложно!

Девиз команды «Зайчата»
Мы медвежата сильные и смелые,
Во всех делах умелые!

Используемая литература:
Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа. Учитель, 2015
Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа/ авт.- сост. Н.В. Лободина. Волгоград: Учитель, 2015.
Подвижные игры. Н.М. Жуков . Москва :200.
Суркова Е.С. Дети, в школу собирайтесь! Пособие по подготовке детей к школе. Смекалка, мышление, творчество, обучение в играх и упражнениях. — Воронеж: — 2001.

1234