Доминантное занятие по творчеству для детей подготовительной группы «Девочка из цветка»

Калачеевский детский сад №1
Музыкальный руководитель Перцева Антонина Николаевна

Доминантное занятие по творчеству для детей подготовительной группы «Девочка из цветка»

1) Обучающие задачи:

— слышать и чувствовать начало и конец музыкального произведения;

— слышать и различать приемы звукоизвлечения (legato, Staccato);

— учить воспроизводить голосом различную динамику (звуковысотное движение голосом вверх, вниз).

2) Развивающие задачи:

— развивать творческое воображение посредством музыкально-ритмических движений;

— побуждать импровизировать мелодию на заданный текст;

— эмоционально передавать через движения музыкальные образы;

— развивать чувство ритма;

— развивать межпредметные связи (музыка и литература).

3) Воспитательные задачи:

— воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Методическое обеспечение:

— сказочный цветок;

— фонограмма музыки «Подснежник» П. Чайковского;

— цветные кружки (диаметром 10 см);

— музыкальные инструменты (треугольник, металлофон);

— шапочка и трость крота.

Предварительная работа:

  1. Разучивание пластических упражнений руками («Ветерок», «Мельница», «Игра с водой» на музыку Л. Бетховена).
  2. Разучивание шага польки.
  3. Чтение сказок Г.Х. Андерсена.
  4. Рассматривание книг с иллюстрациями насекомых, цветов.

Музыкальный руководитель. Ребята, я знаю, что вы очень любите сказки Г.Х. Андерсена. А какие сказки ваши самые любимые?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель. Посмотрите, пожалуйста, какой сказочный цветок расцвел сегодня в нашем волшебном саду. Как выдумаете, в какой сказке Г. X. Андерсена есть такой цветок? (В сказке «Дюймовочка».)

Ребята, из чего вырос цветок?

Дети. Из зернышка.

Музыкальный руководитель. Что нужно сделать для того, чтобы цветок вырос?

Дети. Посадить зернышко в землю и полить его. Музыкальный руководитель. Сегодня я вас приглашаю в сказку. Сейчас под музыку воспитатель «подарит» вам каждому по волшебному зернышку и вы посадите его. Подумайте, как это нужно сделать, чтобы выросли красивые цветы.

Дети становятся в круг, воспитатель каждому «вкладывает» в ладоши по зернышку.

Звучит нежная, красивая мелодия (фонограмма) — «Подснежник» П. Чайковского.

Дети изображают «выращивание цветка»: выкапывают ямку, кладут зернышко, поливают, закапывают. Цветок начинает расти, дети импровизируют распускание цветка. Воспитатель кладет сзади кружочки.

Музыкальный руководитель. Какие прекрасные цветы распустились, какой они издают аромат, понюхайте свой цветок, полюбуйтесь им!

Оглянитесь назад, у каждого из вас есть цветной кружочек. У кого кружочки желтые? Пройдите сюда. Какими вы будете цветами? (Одуванчиками.) Вот здесь ваше место на полянке. У какого цветка белые лепестки? (У ромашки.) А здесь растут ромашки. Кружочки лилового цвета — у колокольчиков. Они растут рядом.

Дети образуют группы.

Музыкальный руководитель. Пропойте название вашего цветка.

Я — ромашка,

Я — колокольчик,

Я — одуванчик.

Пока дети пропевают названия цветов, воспитатель выбирает Дюймовочку.

Музыкальный руководитель. Посмотрите, цветы такие прекрасные, в каждом цветке живет Дюймовочка. Дюймовочка пока спит, давайте споем ей колыбельную песенку.

Исполняется песня «Колыбельная Дюймовочки», музыка О. Юдахиной, слова Н. Соловьевой.

Дети танцуют в соответствии с характером песни.

Музыкальный руководитель. Давайте осторожно разбудим Дюймовочку. У нас есть цветок — веселый колокольчик. Веселый колокольчик, пропой свою звонкую, радостную песенку, чтобы Дюймовочка проснулась.

Дети сами сочиняют мелодию на заданный текст.

Песенная импровизация

Веселый колокольчик — динь, динь, динь, динь, динь, динь —

Смеется и хохочет — динь, динь, динь, динь, динь, динь.

Музыкальный руководитель. Каждое утро Дюймовочка умывалась капельками росы.

Давайте покажем под музыку, как она это делала. Сбиваем капельки росы, умываемся, стряхиваем с ладошек.

Звучит музыка: 2 такта — legato, 2 такта — staccato.

Музыкальный руководитель. Ребята, Дюймовочка просила меня навестить ее друзей, давайте отправимся в путь.

Звучит марш, музыка Ж. Люлли или Е. Теличеевой (по выбору музыкального руководителя).

Под музыку дети выполняют движения.

Музыкальный руководитель (комментирует):

  1. Идем осторожным шагом, чтобы не потревожить птичьи гнезда.
  2. Перед нами ручеек — легкий бег змейкой.
  3. Подлезание под ветвями деревьев, перешагивание.

Музыкальный руководитель. Путь наш был долгим, трудным, давайте присядем, отдохнем на лесной опушке и послушаем музыкальные загадки.

Послушайте первую загадку.

Звучит песня «Кузнечик», музыка В. Герчика, слова Л. Кондратенко.

Музыкальный руководитель. Давайте украсим эту песенку музыкальными инструментами. Какие вы выберите?

Дети выбирают треугольник, колокольчик.

Песня исполняется 2-й раз.

Музыкальный руководитель. Вторая музыкальная загадка.

Исполняется вступление к песне «Паучок», музыка Е. Поплянова, слова Н. Пукулевой.

Дети называют песню.

Музыкальный руководитель. На вступление и заключение песни плетем пальчиками паутинку, как паучки.

Звучит песня «Паучок». Дети выполняют задание. Музыкальный руководитель. А вот и третья загадка.

Звучит вступление к песне «Мистер Жук», музыка Гр Гладкова, с нова Дж. Чиарди (перевод Р. Сефа).

Музыкальный руководитель. Изобразите голосом, как жук летит.

Дети пропевают звук «ж», постепенно увеличивая громкость и меняя тембр — от низкого до высокого. Затем громкость и тембр снова снижаются.

Пение песни «Мистер Жук».

Музыкальный руководитель. Мистер Жук приглашает нас отправиться на лесную танцплощадку. Я слышу музыку, послушайте и вы. Какой это танец? (Полька). Давайте придумаем танец сами.

Музыкальный руководитель делит детей на 3 группы.

Музыкальный руководитель.

Ой, ребята, тише, тише,

Что-то странное я слышу.

Появился на лужке

Некто в черном котелке.

На лужке была жара —

И кротовая нора.

Кто будет кротом?

По считалке выбирается крот.

Музыкальный руководитель. Послушайте музыку и угадайте, кто сейчас будет двигаться.

«Марш», музыка С. Прокофьева— кузнечики.

Танец «Вальс» А. Жилина — бабочки.

Бег (под венгерскую народную мелодию, обработка Л. Вишкарева) — жуки.

Каждая группа «летает» и прыгает на свою музыку.

С окончанием музыки дети замирают, засыпают.

Когда появляется крот, все прячутся в свои домики — приседают и закрывают голову руками.

Музыкальный руководитель. Вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось сегодня на занятии?

Подводятся итоги занятия.

Музыкальный руководитель.

Лес открыл для всех ворота настежь,

Луг припас для всех свои цветы,

Всё кругом поет тебе о счастье,

Если сам ты полон доброты.

Береги природу ты!

Дети уходят под музыку и поют «Лесную песенку», музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева

 

Семинар для педагогов ДОУ «Разработка образовательных программ для работы с детьми ОВЗ в дошкольной организации»

Приглашаем педагогов дошкольных организаций 20 августа 2018 г. принять участие в семинаре по проблеме «Разработка образовательных программ для работы с детьми ОВЗ в дошкольной организации», 12 часов.

В программе семинара предусмотрена практическая разработка программ дошкольного образования, рассмотрение технологий работы с детьми ОВЗ, планирование совместной работы коллектива ДОУ по организации работы с детьми ОВЗ.

Семинар пройдет очно с 20 августа в г. Иркутске. Место проведения: г. Иркутск, пер. Черемховский, 1 (Ассоциация психоанализа). Остановка транспорта «Бытовая». Начало в 10.00.

Стоимость обучения 1000 руб. Оплатить картой.

Семинар является одним из модулей модульно-накопительной системы повышения квалификации. Слушателям семинара выдается сертификат участника, который можно будет поменять на удостоверение о повышении квалификации при накоплении сертификатов по другим модулям образовательной программы.

Подать заявку для участия в курсах по адресу: posidpo@gmail.com.

Форма заявки (в заявке указать название курса):

Ф.И.О. (полностью) Место работы Должность Телефон Адрес электронной почты

 

Задать вопрос по телефону: 89148702313 — Ткачук Елена Анатольевна, 89086460024 — Воронцова Олеся Геннадьевна.

Материалы к курсу для музыкальных руководителей ДОУ

Технологии преподавания музыки в условиях стандартов нового поколения

Здесь Вы можете скачать материалы курса.

Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Занятие 5 Занятие 6 Занятие 7 Занятие 8

ФГОС СОДЕРЖАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Если Вы хотите получать новости о материалах, выставленных на сайте подпишитесь на Наши новости

Физическая культура для детей с ОВЗ: методология и технологии реализации в дошкольной образовательной организации

В рамках проекта «Совершенствование деятельности муниципальных и школьных методических служб в современных условиях», Сетевой институт дополнительного профессионального образования проводит курсы повышения квалификации для воспитателей и инструкторов физвоспитания дошкольных организаций.

Приглашаем педагогов дошкольных организаций пройти курс повышения квалификации по теме «Физическая культура для детей с ОВЗ: методология и технологии реализации в дошкольной образовательной организации», 72 часа.

Содержание курсовой подготовки:

Модуль 1. Дети с ОВЗ. Особенности развития

Модуль 2. Основные виды инклюзивных технологий физического воспитания в ДОО

Модуль 3. Проектирование адаптированных программ для детей с ОВЗ

Прохождение программы обеспечит:

— Знание и понимание нормативных и методологических основ реализации инклюзивного образования в соответствии с ФГОС ДОО в условиях преемственности и непрерывности образовательного процесса в системе современного образования;

— Способность и готовность организации воспитательно-образовательного процесса с учётом специфики содержания образования ДОО, индивидуальных особенностей педагогов и воспитанников, характера оказываемых образовательных услуг;

— Готовность и способность создания рабочих программ с учётом требований ФГОС ДОО к условиям организации воспитательно-образовательного процесса;

— Организация работы с детьми с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях реализации ФГОС ДОО;

— Развитие коррекционной составляющей в деятельности ДОО с учётом контингента воспитанников с ОВЗ. Организация ранней и предшкольной диагностики;

— Современные подходы в организации взаимодействия всех субъектов воспитательно-образовательного процесса. Подходы к организации работы с родителями.

Курсы пройдут очно с 23 апреля  по 28 апреля 2018 г. в г. Иркутске на базе МБДОУ г. Иркутска детский сад №136 по адресу: г. Иркутск, ул. Депутатская, 71 (ост. трамвая № 5 и маршрутки № 5 «30-й Дивизии»). Начало в 13.00.

Стоимость обучения 3200 руб.

Подать заявку по адресу: posidpo@gmail.com.

Форма заявки:

Ф.И.О. (полностью) Место работы Должность Телефон Адрес электронной почты

Задать вопрос по телефону: 89148702313, Ткачук Елена Анатольевна

Фрагмент рабочей программы в подготовительной группе ДОУ

 Фрагмент рабочей программы для подготовительной группы дошкольного образовательного учреждения

Образовательная тема недели: «День знаний»   (01.09. – 08.09.)

Цели: развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам; закреплять знания о школе, о  том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д.;  формировать представления о профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности.

День недели,

Дата.

                          Совместная образовательная деятельность  

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

 с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность.  

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
01.09

П

Я

Т

Н
И
Ц
А

 

 

 

 

 

1 половина дня  

Праздник-развлечение «День знаний».

Социально- личностное направление. Интеграция областей.

Индивидуальные беседы с детьми , что они видели по дороге в д/сад, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «День знаний».

Познавательное развитие +Речевое развитие. Беседа о том, что делали вчера, пожелания  детей (чем бы хотели заняться).  Тема: «Каким должен быть ученик?» Утренняя гимнастика. Комплекс №1.  Воспитание культурно-гигиенических навыков при умывании.  Упражнение  «Моем руки».

Социально-коммуникативное развитие.  Расширять представления о праздниках, школе. Беседовать о том, с чем по­знакомятся в школе.

Речевое развитие.  Д\и: «Узнай по описанию». Скороговорки (сборник Г.Сапгира). Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки»».

Прогулка: наблюдение за небом. Цели: развивать наблюдательность, внимание.

Игра «Липкие пенёчки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игра «Правильно держим ложку».   Релаксация перед дневным сном. Прослушивание песни:«Танец с листьями», муз. А. Филиппенко, сл. А. Макшанцевой. Чтение художественной литературы перед сном. Чтение сказки Г.-Х. Андерсена «Гадкий утенок».

Художественная литература, настольно-печатные игры, сюжетные картинки.

Оснащение спортивным инвентарём (мячи, обручи, скакалки).

Предметные  картинки и дидактический материал.

Презентация «День знаний».

Презентация «Вот и стали мы на год взрослее».

 

 

Беседы с родителями по текущим вопросам.

 

2 половина дня   Раскрашивание сюжетных картинок

(раскраски).

Бодрящая гимнастика. Комплекс «Разбуди себя сам».

Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия. Хождение по массажным коврикам.  Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто быстрее разденется?». Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Приглашаем кукол за стол».

 

Конструирование на тему: «Постройка школы». Индивидуальные беседы с папами «Опасности на дороге»

.

 

 

 

 

 

День недели,

Дата.

                                 Совместная образовательная деятельность  

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

 с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность.  

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
04.09.17

П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К

 

 

 

 

 

1 половина дня Познавательное развитие.

Тема: «День знаний».

Цели: расширять представления о праздниках, о школе, воспитывать уважение к профессиям школьных работников.

Речевое развитие. Тема: Знакомство с отрывком из поэмы А.С.Пушкина «Евгений Онегин» «Уж небо осенью дышало».

Цели: знакомить с творчеством А.С.Пушкина, учить читать наизусть стихотворения.

*2, Стр.28.

Социально- личностное направление. Интеграция областей.

Индивидуальные беседы с детьми , что они видели по дороге в д/сад, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Кто работает в детском саду».

Познавательное развитие +Речевое развитие.

Беседа с детьми «День знаний». Разучивание стихотворения А.Барто «В школу». Утренняя гимнастика. Комплекс №1.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Беседа «Мое пушистое полотенце». Социально-коммуникативное развитие.  Игровая ситуация «Угадай день недели»

Речевое развитие.

Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений (без союзов и предлогов) на слова с указанием их последовательности.

«Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки»».

Прогулка: наблюдение за небом. Цели: развивать наблюдательность, внимание.

Игра «Липкие пенёчки».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игра «Правильно держим ложку»

Релаксация перед дневным сном.

День знаний. Музыка П. И. Чайковского

Чтение художественной литературы перед сном. «Кот в сапогах», пер. Т. Габбе

 

 

Предметные  картинки и дидактический материал по теме «Лето», «Профессии»

.

 

 

Беседы с родителями по текущим вопросам.
2 половина дня   Раскрашивание сюжетных картинок

(раскраски).

Бодрящая гимнастика. Комплекс «Разбуди себя сам».

Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия. Хождение по массажным коврикам.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игра «Кто быстрее разденется?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. .  Рассматривание иллюстраций на тему «Полдник в детском саду».

Конструирование на тему: «Постройка школы». Индивидуальные беседы с родителями по интересующим вопросам.

 

День недели,

Дата.

Совместная образовательная деятельность.  

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность.  

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
05.09.17

В
Т
О
Р
Н
И
К

 

 

1 половина дня  

Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Количество и счет».

Цель: формировать общие представления о действии сложения как объединении частей в единое целое, об отношении и зависимости части от целого; закрепить представление о равенстве и неравенстве; учить самостоятельно выбирать способ сопоставления групп предметов.

*2,стр.29.

*8. Стр.131.

 

Художественно-эстетическое развитие.

Конструирование.

Тема:   Домик.  Цели: познакомить с приемом работы по выкройке.

*2, стр.29

 

 

Познавательно- речевое направление. Интеграция областей.

Д/и «Дерево нужных слов», «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме»

Познавательное развитие +Речевое развитие.  Беседы с детьми :

-о том, что делали вчера;

-какие планы на сегодня;

-пожелания детей;

-Тема «Кто учит в школе?» (о профессии учителя).

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Беседа «Следи за своим внешним видом».

Социально-коммуникативное развитие.  Повторение пословиц о труде.

Речевое развитие.

Рассказ  К.Ушинского
«Четыре желания» Цель: развивать связную речь

Прогулка.

Вид:прогулка-экскурсия Содержание:наблюдение за цветущими растениями в цветнике.

Игры: «Жмурки»

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе дежурных.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Я аккуратный». Релаксация перед дневным сном. «Малышки из книжки», муз. А. Островского, сл. Г. Демыкина. Чтение художественной литературы перед сном.  «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отры­вок)

 

Обыгрывание сюжетов ролевых игр «Школа».  Беседа по индивидуальным достижениям детей

 

2 половина дня Работа в рабочих тетрадях. Математика  Д.Денисовой.

 

Бодрящая гимнастика. Массаж живота «Мой животик». Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия. Коррегирующая гимнастика.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания . Беседа «Я аккуратный».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Беседа «Пейте дети, молоко».

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»

 

 

День недели,

Дата.

Совместная образовательная деятельность.  

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность.  

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групп. и подгрупп. образовательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
06.09.17

С
Р
Е
Д
А

 

 

1 половина дня  

Познавательное развитие.  Ознакомление с окружающим миром.

Тема: Природа и человек.

Цели: углублять и систематизировать представления  о взаимоотношениях человека и окружающей среды, формировать ответственность за совершение разнообразных действий окружающей действительности.

*2, стр.31.

Художественно-эстетическое развитие.

Тема: Лето.

Цели: учить отражать свои впечатления о лете в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу, рассказывать о том, что нарисовали; закреплять приемы работы кистью и красками.

*2, стр.31.

 

Музыка.

 

 

Познавательно- речевое направление. Интеграция областей. Тема: «Что ты видел по дороге в детский сад»

 

Обогащать лексику словами, обозначающими профессии лю­дей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д.

 

 

Познавательное развитие +Речевое развитие.  Беседы с детьми «Что лежит в портфеле ученика?». Утренняя гимнастика. Комплекс №1.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Игра «Мы дежурим по столовой».

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «А у тебя есть носовой платок».

Социально-коммуникативное развитие.  Повторение пословиц о труде.

Речевое развитие.

Формировать умение со­ставлять коллективный рассказ по предметным картинам.

Прогулка. Вид: спортивная

Содержание: наблюдение за природными явлениями

Игры: «Жмурки»

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе дежурных.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Когда я ем,я глух и нем». Релаксация перед дневным сном. «Колыбельная»  Н. А. Рим-ского-Корсакова из оперы «Садко».  Чтение художественной литературы перед сном.  «Василиса Прекрасная» (из сборника сказок А. Н. Афанасьева)

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций.

 

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

 Индивидуальные беседы с родителями.

 

Консультации с родителями на тему: «Закаливание. Прогулки на свежем воздухе»

 

2 половина дня Хореография Работа в рабочих тетрадях. Математика  Д.Денисовой.

 

Бодрящая гимнастика. Массаж живота «Мой животик». Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия. Коррегирующая гимнастика.  Воспитание КГН,   навыков самообслуживания . Игровая ситуация «Помоги другу одеться».Воспитание культуры поведения во время полдника.

Рассматривание иллюстраций на тему: «Полезные фрукты»

Игра-конструктор  «Железная дорога». Консультации с родителями на тему: «Как одеть ребенка на прогулку?»

 

 

 

День недели,

Дата.

Совместная образовательная деятельность.  

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность.  

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
07.09.17

Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г

 

1 половина дня  

Познавательное развитие. ФЭМП. Тема «Количество и счет.  Цель: развивать общее представление о действии вычитания как удалении части из целого, о взаимосвязях целого и частей; закрепить знания состава числа из двух меньших на конкретном примере.

* 2 , стр.34

 

Художественно-эстетическое. Лепка.

Тема: «Фрукты».

Цель: учить лепить различные овощи и фрукты, учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать приемы: оттягивание, сглаживание.

*2,  стр.34

 

Физическое развитие.

 

Познавательно- речевое направление. Интеграция областей. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

 

Познавательное развитие

Речевое развитие.

Тема:  « Какие изменения в природе я видел по дороге в детский сад?

Утренняя гимнастика. ОРУ с листьями.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Дидактическая игра:

«Как я умею мыть руки»

Социально-коммуникативное развитие Беседа «Кто такой первоклассник.

Речевое развитие.

Разучивание пословиц и поговорок об учебе.

Прогулка.

Вид: типовая

Содержание: наблюдение за презжей частью дороги.

Игры: «Жмурки»

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе дежурных.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Я аккуратный».

Релаксация перед дневным сном. . «Колыбельная « П.И Чайковского из балета «Щелкунчик». Чтение художественной литературы перед сном.  «Волк и лиса», обр. И. Соколова-Микитова.

Коллекция слайдов «Дети идут в школу», мяч, материал для выполнения аппликации «Школа» на каждого ребенка. Индивидуальные беседы с папами «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?»

Учить с ребенком Фамилию, имя отчество родителей и бабушки с дедушкой.

»

 

2 половина дня Хореография Работа в рабочих тетрадях. Математика  Д.Денисовой.

 

Бодрящая гимнастика. Массаж живота «Мой животик». Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия. Коррегирующая гимнастика.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания . Беседа «Я аккуратный».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Рассматривание иллюстраций на тему «Витамины А, В, С, Д».».

Пазлы, настольный театр, разрезные картинки..). Подготовка к выставке рисунков «Я первоклассник»

 

День недели,

Дата.

Совместная образовательная деятельность.  

 

Развивающая среда для самостоятельной деятельности  детей.

 

 

Взаимодействие

с родителями.

Непосредственная образовательная деятельность.  

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организованная групповая и подгрупповая образовательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми с учётом диагностики.
08.09.17

П

Я
Т
Н
И
Ц
А

 

1 половина дня Речевое развитие.

Тема: «Скоро в школу».

Цели: закреплять умение составлять рассказ по памяти на тему «Что я видел   в школе», развивать фонематический слух.

 

Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Декоративное рисование на квадрате».

Цели: закреплять умение оформлять декоративную композицию в квадрате, используя цветы, листья, дуги; развивать     эстетические чувства, воображение. Литература: Комплексные занятия  по программе под редакцией Н.Е.Вераксы,  Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. (стр. 36)

Физическое развитие.

Познавательно- речевое направление. Интеграция областей. Тема: «Что ты видел по дороге в детский сад?» (наблюдение за детьми идущими в школу).

 

Познавательное развитие +Речевое развитие.  Беседы с детьми :

-о том, что делали вчера;

-какие планы на сегодня;

-пожелания детей;

-Тема «Кто учит в школе?» (о профессии учителя).

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Беседа «Следи за своим внешним видом».

Социально-коммуникативное развитие.  Повторение пословиц о труде.

Речевое развитие.

Проговаривание скороговорки:

Три сороки тараторки тараторили на горке.

Работа по звукопроизношению: артикуляционная гимнастика.

Прогулка: наблюдение за небом, облаками. Труд: сбор листьев и цветов для открыток.

Игры: «Жмурки»

Работа по формированию КГН и навыков самообслуживания.

Беседа о работе дежурных.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Беседа «Я аккуратный».

Релаксация перед дневным сном. («Колыбельная Волхвы») Дж. Гершвина из оперы «Порги и Бесс»». Чтение художественной литературы перед сном.  К. Паустовский «Теплый хлеб».

Настольно-печатные игры, сюжетные картинки.

Плакат «Геометрические фигуры».

 

 

 Индивидуальные беседы с родителями.

 

 

2 половина дня Хореография Работа в рабочих тетрадях. Математика  Д.Денисовой.

 

Бодрящая гимнастика. Массаж живота «Мой животик». Закаливающие процедуры. Умывание прохладной водой.

Профилактические оздоровительные мероприятия.Коррегирующая гимнастика. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. Беседа «Я аккуратный». Воспитание культуры поведения во время полдника. Рассматривание иллюстраций на тему  «Кто что ест»

Набор картинок «Птицы», «Семья».

 

Дидактические игры «Профессии».

Консультация: «Как правильно держать карандаш?».

 

 

Подготовка к выставке рисунков «Я первоклассник»

 

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ дошкольного возраста: коррекционные технологии

Приглашаем педагогов дошкольных организаций пройти курс повышения квалификации по теме «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ  дошкольного возраста: коррекционные технологии», 72 часа.

Содержание курсовой подготовки:

Модуль 1. Методические проблемы коррекции детей дошкольного возраста

Модуль 2. Особенности образования и воспитания детей с ОВЗ  в дошкольной организации

Модуль 3. Организация процесса сопровождения детей с ОВЗ в ДОУ

Модуль 4. Основные коррекционные технологии в ДОУ

Курсы пройдут очно с 19 марта по 23 марта 2018 г. в г. Иркутске. Место проведения: г. Иркутск, пер. Черемховский, 1 (Ассоциация психоанализа). Остановка транспорта «Бытовая».

Стоимость обучения 3200 руб.

В рамках курсов пройдут мастер-классы воспитателей и психологов детских садов. Приглашаем всех желающих выступить с мастер-классом. Каждый выступивший с мастер-классом получает сертификат участника.

Подать заявку для участия в курсах по адресу: posidpo@gmail.com.

Форма заявки:

Ф.И.О. (полностью) Место работы Должность Телефон Адрес электронной почты

Заявки на мастер-классы подавать заранее с указанием названия темы выступления.

Задать вопрос по телефону: 89148702313, Ткачук Елена Анатольевна

Использование элементов системы Карла Орфа в развитии музыкальных способностей детей

Использование элементов системы Карла Орфа в развитии музыкальных способностей детей
Автор: Абросимова Лилия Сергеевна, музыкальный руководитель МКДОУ «Калачеевский детский сад №6»
Использование элементов системы Карла Орфа в развитии музыкальных способностей детей.

» Read more

Музыкальный спектакль с использованием самодельных музыкальных инструментов по мотивам сказки В.Сутеева «Мешок яблок» (для старшего дошкольного возраста)

Музыкальный спектакль с использованием самодельных музыкальных инструментов по мотивам сказки В.Сутеева "Мешок яблок" (для старшего дошкольного возраста)
Автор: Абросимова Лилия Сергеевна, музыкальный руководитель, МКДОУ «Калачеевский детский сад №6»
Музыкальный спектакль с использованием самодельных музыкальных инструментов по мотивам сказки В.Сутеева «Мешок яблок»
(для старшего дошкольного возраста).

» Read more

1 2 3 4