Доминантное занятие по творчеству для детей подготовительной группы «Девочка из цветка»

Калачеевский детский сад №1
Музыкальный руководитель Перцева Антонина Николаевна

Доминантное занятие по творчеству для детей подготовительной группы «Девочка из цветка»

1) Обучающие задачи:

— слышать и чувствовать начало и конец музыкального произведения;

— слышать и различать приемы звукоизвлечения (legato, Staccato);

— учить воспроизводить голосом различную динамику (звуковысотное движение голосом вверх, вниз).

2) Развивающие задачи:

— развивать творческое воображение посредством музыкально-ритмических движений;

— побуждать импровизировать мелодию на заданный текст;

— эмоционально передавать через движения музыкальные образы;

— развивать чувство ритма;

— развивать межпредметные связи (музыка и литература).

3) Воспитательные задачи:

— воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Методическое обеспечение:

— сказочный цветок;

— фонограмма музыки «Подснежник» П. Чайковского;

— цветные кружки (диаметром 10 см);

— музыкальные инструменты (треугольник, металлофон);

— шапочка и трость крота.

Предварительная работа:

  1. Разучивание пластических упражнений руками («Ветерок», «Мельница», «Игра с водой» на музыку Л. Бетховена).
  2. Разучивание шага польки.
  3. Чтение сказок Г.Х. Андерсена.
  4. Рассматривание книг с иллюстрациями насекомых, цветов.

Музыкальный руководитель. Ребята, я знаю, что вы очень любите сказки Г.Х. Андерсена. А какие сказки ваши самые любимые?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель. Посмотрите, пожалуйста, какой сказочный цветок расцвел сегодня в нашем волшебном саду. Как выдумаете, в какой сказке Г. X. Андерсена есть такой цветок? (В сказке «Дюймовочка».)

Ребята, из чего вырос цветок?

Дети. Из зернышка.

Музыкальный руководитель. Что нужно сделать для того, чтобы цветок вырос?

Дети. Посадить зернышко в землю и полить его. Музыкальный руководитель. Сегодня я вас приглашаю в сказку. Сейчас под музыку воспитатель «подарит» вам каждому по волшебному зернышку и вы посадите его. Подумайте, как это нужно сделать, чтобы выросли красивые цветы.

Дети становятся в круг, воспитатель каждому «вкладывает» в ладоши по зернышку.

Звучит нежная, красивая мелодия (фонограмма) — «Подснежник» П. Чайковского.

Дети изображают «выращивание цветка»: выкапывают ямку, кладут зернышко, поливают, закапывают. Цветок начинает расти, дети импровизируют распускание цветка. Воспитатель кладет сзади кружочки.

Музыкальный руководитель. Какие прекрасные цветы распустились, какой они издают аромат, понюхайте свой цветок, полюбуйтесь им!

Оглянитесь назад, у каждого из вас есть цветной кружочек. У кого кружочки желтые? Пройдите сюда. Какими вы будете цветами? (Одуванчиками.) Вот здесь ваше место на полянке. У какого цветка белые лепестки? (У ромашки.) А здесь растут ромашки. Кружочки лилового цвета — у колокольчиков. Они растут рядом.

Дети образуют группы.

Музыкальный руководитель. Пропойте название вашего цветка.

Я — ромашка,

Я — колокольчик,

Я — одуванчик.

Пока дети пропевают названия цветов, воспитатель выбирает Дюймовочку.

Музыкальный руководитель. Посмотрите, цветы такие прекрасные, в каждом цветке живет Дюймовочка. Дюймовочка пока спит, давайте споем ей колыбельную песенку.

Исполняется песня «Колыбельная Дюймовочки», музыка О. Юдахиной, слова Н. Соловьевой.

Дети танцуют в соответствии с характером песни.

Музыкальный руководитель. Давайте осторожно разбудим Дюймовочку. У нас есть цветок — веселый колокольчик. Веселый колокольчик, пропой свою звонкую, радостную песенку, чтобы Дюймовочка проснулась.

Дети сами сочиняют мелодию на заданный текст.

Песенная импровизация

Веселый колокольчик — динь, динь, динь, динь, динь, динь —

Смеется и хохочет — динь, динь, динь, динь, динь, динь.

Музыкальный руководитель. Каждое утро Дюймовочка умывалась капельками росы.

Давайте покажем под музыку, как она это делала. Сбиваем капельки росы, умываемся, стряхиваем с ладошек.

Звучит музыка: 2 такта — legato, 2 такта — staccato.

Музыкальный руководитель. Ребята, Дюймовочка просила меня навестить ее друзей, давайте отправимся в путь.

Звучит марш, музыка Ж. Люлли или Е. Теличеевой (по выбору музыкального руководителя).

Под музыку дети выполняют движения.

Музыкальный руководитель (комментирует):

  1. Идем осторожным шагом, чтобы не потревожить птичьи гнезда.
  2. Перед нами ручеек — легкий бег змейкой.
  3. Подлезание под ветвями деревьев, перешагивание.

Музыкальный руководитель. Путь наш был долгим, трудным, давайте присядем, отдохнем на лесной опушке и послушаем музыкальные загадки.

Послушайте первую загадку.

Звучит песня «Кузнечик», музыка В. Герчика, слова Л. Кондратенко.

Музыкальный руководитель. Давайте украсим эту песенку музыкальными инструментами. Какие вы выберите?

Дети выбирают треугольник, колокольчик.

Песня исполняется 2-й раз.

Музыкальный руководитель. Вторая музыкальная загадка.

Исполняется вступление к песне «Паучок», музыка Е. Поплянова, слова Н. Пукулевой.

Дети называют песню.

Музыкальный руководитель. На вступление и заключение песни плетем пальчиками паутинку, как паучки.

Звучит песня «Паучок». Дети выполняют задание. Музыкальный руководитель. А вот и третья загадка.

Звучит вступление к песне «Мистер Жук», музыка Гр Гладкова, с нова Дж. Чиарди (перевод Р. Сефа).

Музыкальный руководитель. Изобразите голосом, как жук летит.

Дети пропевают звук «ж», постепенно увеличивая громкость и меняя тембр — от низкого до высокого. Затем громкость и тембр снова снижаются.

Пение песни «Мистер Жук».

Музыкальный руководитель. Мистер Жук приглашает нас отправиться на лесную танцплощадку. Я слышу музыку, послушайте и вы. Какой это танец? (Полька). Давайте придумаем танец сами.

Музыкальный руководитель делит детей на 3 группы.

Музыкальный руководитель.

Ой, ребята, тише, тише,

Что-то странное я слышу.

Появился на лужке

Некто в черном котелке.

На лужке была жара —

И кротовая нора.

Кто будет кротом?

По считалке выбирается крот.

Музыкальный руководитель. Послушайте музыку и угадайте, кто сейчас будет двигаться.

«Марш», музыка С. Прокофьева— кузнечики.

Танец «Вальс» А. Жилина — бабочки.

Бег (под венгерскую народную мелодию, обработка Л. Вишкарева) — жуки.

Каждая группа «летает» и прыгает на свою музыку.

С окончанием музыки дети замирают, засыпают.

Когда появляется крот, все прячутся в свои домики — приседают и закрывают голову руками.

Музыкальный руководитель. Вам понравилось наше путешествие? Что вам понравилось сегодня на занятии?

Подводятся итоги занятия.

Музыкальный руководитель.

Лес открыл для всех ворота настежь,

Луг припас для всех свои цветы,

Всё кругом поет тебе о счастье,

Если сам ты полон доброты.

Береги природу ты!

Дети уходят под музыку и поют «Лесную песенку», музыка Ю. Чичкова, слова К. Ибряева

 

«Дюймовочка» театральная постановка

МБОУ НШДС №13 г.Байкальск

«Дюймовочка» театральная постановка

Режиссёр-постановщик: учитель Блиничкина Л.М.

Музыкальный руководитель: Кацарская Е.В.

2018г.

Дейстующие лица:

Дюймовочка – Ксюша Денисова

Квака жаба – Яна Данилова

Кваки сын – Саша Носков

Жук – Сергей Таракановский

Мышь – Марьяша Сойка

Крот – Иван и мальчики старшей группы «А»

Ласточка – Даша Хачеева

Принц – Максим Фёдоров

Цветы, Бабочки, Жуки, Гусеницы – дети детского сада.

(В постановке принимают участие дети от 4-10 лет)

 Пролог-танец Цветов

 «Выход Дюймовочки»

Дюймовочка: Сколько в небе красоты! Солнце, небо и цветы!

Бабочки, весёлый луг! Как прекрасно всё вокруг!

В этом мире есть и я – девочка Дюймовочка.

 

Неожиданно выходит Квака мама и  Кваки сын. Жаба ловит бабочек и кузнечиков, они убегают.

Квака: Ох, и вкусный был комар! Вот ещё один, попробуй!

Кваки: Ах, мама, мама, я устал…

Мне надоело мошек лопать!

Квака: Ква, ква! Ну, это не беда! Найдём тебе мы развлеченье!

Не хочешь кушать комара, берись сыночек за ученье.

Кваки: Мне надоели все проблемы: книжки, буквы, теоремы…

Я не хочу учиться, я хочу жениться!

Лягу, лучше, полежу, и животик почешу.

Укладывается на бочок.

 

Квака: Ква! Сыночек, мой родной! Дорогой, квасивый мой!

Невесту я тебе найду, и скорее приведу.

 Осматривается, идёт к Дюймовочке, одновременно

Жаба (поет на мелодию песни «Мой сосед»):
Я недаром заскочила: квак девчушка хороша!
Пусть женою станет милой для сынка, для малыша!
Берет за руку Дюймовочку, ведет её за собой.
Дюймовочка: Помогите! Отпустите! Я в болото не хочу!
Жаба: Не упрямься! Он красавец! Я серьёзно! Не шучу!

Уводит Дюймовочку на болото. В записи слышно квакание лягушек.

 Кваки (гадает на ромашке): Поспать. Поесть, попить.

Ой, что-то в брюхе заурчало…

Всё же, чем себя занять? А, начну гадать сначала…

Поспать, поесть, попить… Поспать, поесть, попить…

 

Квака подводит Дюймовочку.

 

Квака: Мой милый Кваки, полюбуйся, невесту я тебе нашла.

Посмотри, квак хороша!

Кваки: Ква, мама! Кваки ваш влюблён!

Таких одна на миллион!

Назавтра собирай гостей, сыграем свадьбу поскорей!

 

Квака: Некогда мне тут стоять! Пойду подруг на свадьбу звать. Уходит.

Кваки: День добрый! Кваки, —  ваш жених. Дарит цветок, встаёт на колено.

             А Вы теперь моя невеста. Зовут вас квак?

Дюймовочка: Дюймовочка.

Кваки: Ква! Ква! Прелестно! В болото жить со мной пойдём!

И будем счастливы вдвоём!

Дюймовочка: (отдаёт цветок)

                         Простите, к вам я не хочу! В болоте сыро и уныло!

Мне хорошо в своём саду. Прошу Вас, проходите мимо!

 

Кваки: Ква-ква, маман! Ква-ква, маман! Она меня не хочет видеть!

Ква-ква! Отказ твой, квак пчелиный яд! Квак вы меня могли обидеть!      Уходит.

      Влетает Жук.

 Жук: Ужжасно рад! Какая встреча! Я – майский жжук!

Здесь пролетал, и Вас нежданно повстречал.

Обворожжительная леди, кто Вы?

 

Дюймовочка: Дюймовочка.

 

Жук: Как мило! Знакомству с Вами я жжжутко рад! Встаёт на колено. Мне кажется, что я влюбился! Мечтаю я теперь жжжениться…

Дюймовочка: На ком?

Жук: Конечно же, на Вас! Но вижу, что моё решенье вызвало у Вас сомненье… Что жжж, есть другое предложенье – развлечься и потанцевать! (Приглашает на танец. Выходят Гусеницы, Кузнечик, Бабочка и другие насекомые.)

 Полька Жука, Дюймовочки и Гусениц.

1гусеница: Какой кошмар! Какой позор! Есть шея, талия, две ножки.

2 гусеница: Две лапки есть и нет усов! Она же выглядит смешно! Ах, неужели ты не видишь!?

Бабочка: Тебя нам жаль…, такой мужчина! Неповторим твой жест и взгляд..

3гусеница: Связался с жутко некрасивой! Об этом все вокруг жужжат.

Жук: Что ж, дорогая, здесь Вам не место. Пойду искать другую я невесту.

Жук и Насекомые уходят.

 Дюймовочка: Грустно мне и одиноко… Вот и осень у порога…

Как же холодно мне стало! Осень поздняя настала…

Вижу норка вдалеке, может кто поможет мне?

Подходит к домику мышки, стучится.
Мышь (поет на мелодию песни «Бабушки – старушки»):
1.Это что ещё за зверь вздумал мне стучаться в дверь?
Ой, тут девочка стоит, вся от холода дрожит!
Ах, бедняжка, ах ты, крошка! Мы твои согреем ножки.
Чаю теплого нальём, проходи скорее в дом – 2 раза.

Припев: Девочка, девочка, Дюймовочка — девчушка,                                                                    Будешь помощница и моя подружка (садятся за стол, пьют чай)

2.Никуда не собирайся, здесь со мною оставайся.
Будем вместе зимовать: ты мне будешь помогать!
Дюймовочка:
Вот чудесно, я согласна! Заживем вдвоем прекрасно.
Буду в доме убирать, шить могу и вышивать.
Припев: Девочка, девочка, Дюймовочка — девчушка,                                                                    Будешь помощница и моя подружка.

Мышка:  К нам сегодня на обед крот придёт с друзьями – он мой сосед.  Обрати своё вниманье он слепой, но он богат.

В дорогущей шубе ходит, да к тому же, не женат. Ах, ну вот и он идёт.

Входят кроты.

Танец кротов «Джентельмены».

 

Крот: Сколько зим, сколько лет! Ну, соседушка, привет!

Расскажи мне, как жила, как идут твои дела?

 

Мышка: Вот, с Дюймовочкой вдвоём очень славно мы живём.

И она мне помогает, шьёт, готовит, убирает.

 

Крот: Говоришь, готовить может? И во всём, во всём поможет?

Пусть теперь живёт со мной, будет мне она женой!

А ведь я умён, богат, не жених, а просто клад!

Мышка (надевает платок на Дюймовочку): Одевайся, и пойдём, будешь жить теперь с кротом.

 

Дюймовочка:   Не увижу солнце я,

Позабуду небо,

Не хочу жить под землёй!

Что ж  мне теперь делать?

Кроты:              Фу, капризная какая,

Не нужна тебе такая!

Крот:                  Нам пора продолжить счет!

Господа Кроты – вперед!!! (Уходят.)

Влетает Ласточка.

Танец Ласточки.

(В конце танца падает, к ней подбегает Дюймовочка.)

Дюймовочка: Ах, бедняжка ты моя! Как же жалко мне тебя!

С тёплых стран спешила ты и замёрзла по пути…

Но тебя я пожалею и платком своим согрею.(Накрывает Ласточку платком.)

Ласточка: Ты жизнь спасла мне вить, вить, вить

Должна тебя благодарить!

Дюймовочка: Как я рада, что опять будешь в небе ты летать!

Ласточка: Милая, ты просто чудо! Хочешь улететь отсюда?

Летим в цветущие края, где живут мои друзья.

Улыбки светлые кругом. Хочешь, будет там твой дом.

Дюймовочка: Согласна я! Скорей, скорей! Летим с тобой в страну друзей! (Пролетают по залу)       Смена декораций

Ласточка: Не сыскать страну милей! В славном царстве ты теперь!

Посмотри, в цветке любом ты устроишь себе дом. Подходит Принц Эльф.

Принц: Здравствуй, девочка моя! Рад с тобою встрече я!

Ты прекрасней всех на свете!

Дюймовочка: Пусть будут счастливы все дети!

Все: На этой солнечной планете!

Выход всех детей.

 

Финальная песня.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект правового развлечения: «Как исправить Бармалея»

Конспект  развлечения »Как исправить Бармалея»

(старшая группа).

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи психолого-педагогической работы.

Образовательные задачи:

—    уточнять, обобщать и расширять знания детей о хороших и плохих поступках;

— прививать детям желание делать только хорошие поступки;

— уточнить представления детей о животных жарких стран,

— расширять словарный запас детей за счёт имён существительных (жираф, слон, верблюд, зебра, бегемот, крокодил), прилагательных (пятнистый, полосатый, опасный, хищный, страшный, безопасный).

-учить образовывать названия детёнышей животных (слон – слонёнок, жираф – жирафёнок ).

-учить отвечать на вопросы полными ответами.

Развивающие  задачи:

-продолжать развивать память, ловкость, внимание, мышление,

-развивать умение сочетать речь с движением.

Воспитательные  задачи:

-воспитывать любознательность, расширять кругозор детей,

-воспитывать интерес к жизни животных,

-воспитывать доброе отношение к ним.

-воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения.

Наглядный  материал: картины с изображением животных жарких стран, книги с изображением жарких стран, диск “ Музыка Шопена под звуки морского прибоя’’

 

Предварительная  работа: чтение детям стихотворений  С. Я. Маршака «Детки в клетке», «Айболит», «Где обедал воробей». Заучивание загадок о животных.

Ход совместной деятельности.

На ковролинах группы размещены иллюстрации животных жарких стран.

Воспитатель — Сегодня, ребята, мы отправляемся в необычное путешествие. Мы отправляемся в Африку.

— Ребята, что такое Африка? (большой континент, где всегда тепло, где много необычных животных).

-Ребята, как мы можем добраться до Африки? (самолёт, корабль).

-Давайте, построим корабль и отправимся в путешествие. (Дети из стульчиков строят корабль и под музыку отправляются в путешествие).

Во время путешествия воспитатель задаёт детям вопрос: каким может быть море?  (тихим, опасным, глубоким….).Слушают шум моря.

Дети выходят из корабля, встречаются с Бармалеем.

Бармалей –В Африку приплыли? Кто такие? ( ответ детей).

-А я – кровожадный,

Я – беспощадный,

Я – злой разбойник Бармалей!

И мне не надо

Ни мармелада,

Ни шоколада,

А только маленьких,

Да очень маленьких

Детей!

Карабас! Карабас!

Пообедаю сейчас!

Воспитатель – Бармалей, подожди. Давай мы поможем тебе стать добрым.

Бармалей – Попробуйте…

Воспитатель — Мы сейчас поиграем в одну очень интересную игру. А ты, садись и слушай. Я буду называть разные поступки, если это хорошо, вы скажите «Да!». Если так делать нельзя, то вы говорите «Нет!». Давайте попробуем! Дети вместе с воспитателем кричат «Да» или «Нет»

Воспитатель

Драться? («Нет!»)

Ломать чужую постройку? («Нет!»)

Покатать друга на санках? («Да!»)

Отбирать игрушки? («Нет!»)

Мириться? («Да!»)

Кусаться? («Нет!»)

Делиться игрушками? («Да!»)

Обижать друзей? («Нет!»)

Рвать книги? («Нет!»)

Угощать друзей конфетами? («Да!»)

Кормить птиц? («Да!»)

Помогать взрослым? («Да!»)

Воспитатель -Молодцы, ребята, все знаете! А ты, Бармалей, понял, как правильно себя вести?

Воспитатель — Мы сейчас поиграем в очень интересные игры, если будет интересно, можешь с нами играть.

     Д/игра «Хлопай – топай»

Воспитатель — дети стоят или сидят в кругу. Педагог задает вопросы, а дети отвечают хлопками или притопами. 

Если наш совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Вы потопайте — нет, нет!

Постоянно нужно есть,
Для здоровья важно:
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.               (дети хлопают)

Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем невкусный.
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.          (топают — нет, нет)

Зубы вы почистили
И идите спать.
Захватите булочку
Сладкую в кровать.                            (топают — нет, нет)

       Дидактическая игра « Добрые слова” (дети подбирают добрые слова для Бармалея).

Бармалей — Спасибо вам, ребята, я все понял, и больше никогда не буду никого обижать. Вы простите меня?

Воспитатель — Молодец, Бармалей! Мы тебя прощаем.

А теперь, давайте, со мной поиграем, повторяйте за мной:

Ты в ладоши звонко хлопни,

Ты ногою громко топни.

Как снежинка покружись

И с дружочком обнимись!

Дети повторяют движения и обнимаются друг с другом.

Бармалей— подобрел я после  ваших слов. Приглашаю вас посмотреть на африканских животных. А вы мне скажите, как их зовут, какие они, где находятся.

      Дидактическая игра « Найди животное» (картинки с изображением животных располагаются на фланелеграфе). Дети называют животное, рассказывают, где находятся.

Бармалей – Какие вы молодцы! Мне захотелось еще с вами поиграть.

М/подвижная игра «Передай – через голову»

Ход игры: Дети становятся в круг, по сигналу «сесть» все садятся, скрестив ноги. По сигналу «передай» первый у кого мяч берет и передает его через голову позади сидящему, и так по кругу

Правила: Передавать мяч только через голову и сидя.

Бармалей – Ой, ребята, беда, беда. Пока я с вами играл, все детёныши африканских животных разбежались по всей Африке. Давайте их найдём и посчитаем все ли на месте.

Дидактическая игра « Раз, два посчитай».( Дети находят детёнышей , считают сколько их, согласовывают числительное с существительным. Рисунки детёнышей расположены на фланелеграфе.)

Бармалей – Молодцы!  Всех детёнышей сосчитали. Теперь нужно найти им своих родителей.

Дидактическая игра « Найди родителей».

Бармалей – Молодцы, и с этим заданием справились. Теперь у нас в Африке полный порядок.

Воспитатель – Бармалей, ты стал добрей. Мы помогли тебе, выполнили все твои задания, а теперь нам пора возвращаться домой, в детский сад.

Бармалей – Нет, нет, подождите, давайте я вам загадки загадаю. Вы ведь любите загадки отгадывать.

Некрасивый он, пожалуй,

Вместо носа – шланг пожарный,

Уши вместо опахал,

Ростом с башню отмахал.

Слон.

Воспитатель – Бармалей, а давай дети тебе попробуют загадать тебе наши загадки?

Дети загадывают загадки Бармалею о животных Африки.

Спит зелёное бревно.

В ил запуталось оно.

У бревна большая пасть.

Зубы в пасти – просто страсть.

Крокодил.

На носу он носит рог

И зовётся …(носорог).

Сел Егор между гор,

Говорит :” А, ну-ка, горы,

Молодца везите в город.

Верблюд.

Воспитатель — Молодец!

Бармалей –Ребята, так приятно было общаться с вами, но вам пора возвращаться в детский сад. До свидания (уходит из группы).

Дети садятся на корабль.

Воспитатель — Ребята, а вы совершаете хорошие поступки? А плохие? Давайте будем стараться совершать только хорошие поступки, и тогда мир станет гораздо добрее! Вы со мной согласны? Наше путешествие подошло к концу. Понравилось вам путешествие? А что понравилось больше всего? Я думаю, мы с вами ещё вернёмся в Африку и узнаем о её жителях ещё много интересного

 

 

 

 

Сценарий занятия – досуг по пожарной безопасности для детей старшего дошкольного возраста “Человеку друг огонь, только зря его не тронь “.

Подготовила Щербакова Ирина Юрьевна, воспитатель МКДОУ «Калачеевский детский сад №6».
Развлечения – досуга по пожарной безопасности для детей старшего возраста “Человеку друг огонь, только зря его не тронь “.

» Read more

«Собирайся, народ, праздник Пасхи у ворот» Сценарий пасхального праздника с элементами театрализации для старшей группы

Подготовила Абросимова Лилия Сергеевна музыкальный руководитель МКДОУ «Калачеевский детский сад №6».

« Собирайся, народ, праздник Пасхи у ворот».
Сценарий пасхального праздника с элементами театрализации
Старшая группа

» Read more

1 2 3 10