Адаптированная программа для слепых обучающихся (НОО)

ОДОБРЕНА

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол  от 22 декабря  2015 г. № 4/15)

 

Примерная
адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования
слепых обучающихся

 Скачать doc

Содержание
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 7
2. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛЕПЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВАРИАНТ 3.1) 13
2.1. Целевой раздел 13
2.1.1. Пояснительная записка 13
2.1.2. Планируемые результаты освоения слепыми обучающимися адаптированной основной общеобразовательная программы начального общего образования 23
2.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения слепыми обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 26
2.2. Содержательный раздел 31
2.2.1. Направления и содержание программы коррекционной работы 31
2.3. Организационный раздел 35
2.3.1. Учебный план 35
2.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слепых обучающихся 35
3. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛЕПЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ  (ВАРИАНТ 3.2) 61
3.1. Целевой раздел 61
3.1.1. Пояснительная записка 61
3.1.2. Планируемые результаты освоения слепыми обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 71
3.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения слепыми обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 134
3.2. Содержательный раздел 141
3.2.1. Программа формирования  универсальных      учебных действий у слепых обучающихся 141
3.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области 166
3.2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания слепых обучающихся 229
3.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни для слепых обучающихся 240
3.2.5. Программа коррекционной работы 249
3.2.6. Программа внеурочной деятельности 255
3.3. Организационный раздел 265
3.3.1. Учебный план 265
3.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слепых обучающихся 273
4. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  СЛЕПЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ  С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) (ВАРИАНТ 3.3) 299
4.1. Целевой раздел 299
4.1.1. Пояснительная записка 299
4.1.2. Планируемые результаты освоения слепыми обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 309
4.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения слепыми обучающимися  с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 348
4.2. Содержательный раздел 353
4.2.1. Программа формирования базовых учебных действий у слепых обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 353
4.2.2. Программы учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области 372
4.2.3. Программа нравственного развития, воспитания 413
4.2.4. Программа формирования экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни
422
4.2.5. Программа коррекционной работы 432
4.2.6. Программа внеурочной деятельности 438
4.3. Организационный раздел 445
4.3.1. Учебный план 445
4.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слепых обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 453
5. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  СЛЕПЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (УМЕРЕННОЙ, ТЯЖЕЛОЙ, ГЛУ­БОКОЙ И ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ) (ВАРИАНТ 3.4) 478
5.1. Целевой раздел 478
5.1.1. Пояснительная записка 478
5.1.2. Планируемые результаты освоения слепыми обучающимися с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глу­бокой и тяжелыми множественными нарушениями в развитии) адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 504
5.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения слепыми обучающимися с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глу­бокой и тяжелыми множественными нарушениями в развитии)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 484
5.2. Содержательный раздел 508
5.2.1. Программа формирования базовых учебных действий 508
5.2.2. Программы учебных предметов,  курсов коррекционно-развивающей области 512
5.2.3. Программа нравственного развития, воспитания 537
5.2.4. Программа формирования экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни
544
5.2.5. Программа коррекционной работы 550
5.2.6. Программа внеурочной деятельности 554
5.3. Организационный раздел 558
5.3.1. Учебный план 558
5.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слепых обучающихся с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глу­бокой и тяжелыми множественными нарушениями в развитии) 566
  Приложение 592

Адаптированная программа для слабослышащих и позднооглохших обучающихся (НОО)

ОДОБРЕНА

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол  от 22 декабря  2015 г. № 4/15)

 

Примерная

адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования  

слабослышащих и позднооглохших обучающихся

Скачать doc 

ОГЛАВЛЕНИЕ

  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ………………………………………………5
  2. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ПОЗДНООГЛОХШИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВАРИАНТ 2.1)……………………………………….19
    • Целевой раздел……………………………………………………………….19

2.1.1. Пояснительная записка……………………………………………….19

2.1.2. Планируемые результаты освоения слабослышащими и позднооглохшими обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…..27

2.1.3. Система оценки достижения слабослышащими и позднооглохшими обучающимися планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…………………………………………….40

2.2. Содержательный раздел…………………………………………………43

2.2.1. Направления и содержание программы коррекционной работы..43

2.3. Организационный раздел………………………………………………..52

2.3.1. Учебный план……………………………………………………………52

2.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся………………………..52

  1. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ПОЗДНООГЛОХШИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВАРИАНТ 2.2.)……………………………………….80

3.1. Целевой раздел……………………………………………………………80

3.1.1. Пояснительная записка………………………………………………..80

3.1.2. Планируемые результаты освоения слабослышащими и позднооглохшими обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…..91

3.1.3. Система оценки достижения слабослышащими и позднооглохшими обучающимися планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…………………………………………104

3.2. Содержательный раздел……………………………………………..…113

3.2.1. Программа формирования универсальных учебных действий…113

3.2.2. Программы учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области……………………………………………………….130

3.2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания…….185

3.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни…………………………………………………..187

3.2.5. Программа коррекционной работы…………………………………189

3.2.6. Программа внеурочной деятельности……………………………..197

3.3. Организационный раздел……………………………………………..199

3.3.1. Учебный план…………………………………………………………199

3.2.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…216

  1. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ПОЗДНООГЛОХШИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВАРИАНТ 2.3.)………………………………………245

4.1. Целевой раздел……………………………………………………….….245

4.1.1. Пояснительная записка………………………………………………245

4.1.2. Планируемые результаты освоения слабослышащими и позднооглохшими обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…257

4.1.3. Система оценки достижения слабослышащими и позднооглохшими обучающимися планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования……………………………………………265

4.2. Содержательный раздел………………………………………………..270

4.2.1. Программа формирования базовых учебных действий………….270 

4.2.2. Программы учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области……………………………………………………….275

4.2.3. Программа нравственного развития, воспитания……………….309

4.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни……………………………………………….…311

4.2.5. Программа коррекционной работы………………………………..312

4.2.6. Программа внеурочной деятельности……………………………..321

4.3. Организационный раздел……………………………………………..323

4.3.1. Учебный план…………………………………………………………323

4.2.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…336

Адаптированная программа для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ОО)

ОДОБРЕНА

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол  от 22 декабря  2015 г. № 4/15)

 

Примерная

адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

Скачать doc

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

4
2. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) (ВАРИАНТ 1)

 

 

11

2.1. Целевой раздел 11
2.1.1. Пояснительная записка 11
2.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы 24
2.1.3. Система оценки достижения обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы

 

77
2.2. Содержательный раздел 84
2.2.1. Программа формирования базовых учебных действий 84
2.2.2. Программы учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области 94
2.2.3. Программа духовно-нравственного развития 266
2.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни 283
2.2.5. Программа коррекционной работы 294
2.2.6. Программа внеурочной деятельности

 

302
2.3. Организационный раздел 310
2.3.1. Учебный план 310
2.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с легкой умственной отсталостью 322

 

 

 

3. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМЕРЕННОЙ, ТЯЖЕЛОЙ И ГЛУБОКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ), ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ (ВАРИАНТ 2)

 

335
3.1. Целевой раздел 335
3.1.1. Пояснительная записка 351
3.1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития адаптированной основной общеобразовательной программы 364
3.1.3 Система оценки достижения обучающимися с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы

 

363
3.2 Содержательный раздел 365
3.2.1 Программа формирования базовых учебных действий 365
3.2.2 Программы учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области 366
3.2.3 Программа нравственного развития 444
3.2.4 Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни 447
3.2.5 Программа внеурочной деятельности 449
3.2.6 Программа сотрудничества с семьей обучающегося

 

450
3.3. Организационный раздел 452
3.3.1. Учебный план 452
3.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития 460

Адаптированная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (НОО)

ОДОБРЕНА

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол  от 22 декабря  2015 г. № 4/15)

 

Примерная
адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования
обучающихся
с тяжелыми нарушениями речи

Скачать doc

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4
  2. Примерная адаптированная основная Общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся С тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1) 10

2.1 Целевой раздел. 10

2.1.1. Пояснительная записка. 10

2.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися  с тяжелыми нарушениями речи адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования. 16

2.1.3. Система оценки достижения обучающимися  с тяжелыми нарушениями речи планируемых результатов освоения  адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования. 19

2.2. Содержательный раздел. 20

2.2.1. Направления и содержание программы коррекционной работы……………………………………………………………….……..…21

2.3. Организационный раздел. 22

2.3.1. Учебный план. 22

2.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи………………………………………22

  1. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся С тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.2) 39

3.1. Целевой раздел. 39

3.1.1. Пояснительная записка. 39

3.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с тяжелыми нарушениями речи адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования. 50

3.1.3. Система оценки достижения обучающимися с тяжелыми нарушениями речи планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования. 55

3.2. Содержательный раздел. 56

3.2.1. Программа формирования универсальных учебных действий. 56

3.2.2. Программы учебных предметов, курсов  коррекционно-развивающей области. 67

3.2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания……208

3.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового  и безопасного образа жизни……………………………………. ………….….215

3.2.5. Программа коррекционной работы.. 219

3.2.6. Программа внеурочной деятельности. 226

3.3. Организационный раздел…………………………………………. …228

3.3.1. Учебный план. 228

3.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи…………………………………………………….. 241

 

Адаптированная программа с расстройствами аутистического спектра (НОО)

ОДОБРЕНА

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(Протокол от 22 декабря  2015 г. № 4/15)

 

Примерная
адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования
обучающихся
с расстройствами аутистического спектра 

Скачать doc

ОГЛАВЛЕНИЕ

  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 6
  2. Примерная адаптированная основная Общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (вариант 8.1) 27

2.1 Целевой раздел. 27

2.1.1. Пояснительная записка.. 27

2.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися  с расстройствами аутистического спектра адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования.. 29

2.1.3. Система оценки достижения обучающимися  с расстройствами аутистического спектра планируемых результатов освоения  адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования   38

2.2. Содержательный раздел. 39

2.2.1. Направление и содержание программы коррекционной работы… 39

2.3. Организационный раздел. 42

2.3.1. Учебный план.. 42

2.3.2. Система условий реализации адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра . 43

  1. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (вариант 8.2) 53

3.1. Целевой раздел. 53

3.1.1. Пояснительная записка.. 53

3.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с расстройствами аутистического спектра адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования.. 55

3.1.3. Система оценки достижения обучающимися с расстройствами аутистического спектра планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования   61

3.2. Содержательный раздел. 66

3.2.1. Программа формирования универсальных учебных действий.. 66

3.2.2. Программы учебных предметов, курсов  коррекционно-развивающей области.. 68

3.2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания.. 116

3.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового  и безопасного образа жизни.. 120

3.2.5. Программа коррекционной работы… 123

3.2.6. Программа внеурочной деятельности.. 126

3.3. Организационный раздел. 129

3.3.1. Учебный план.. 129

3.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования.. 142

  1. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (вариант 8.3). 166

4.1. Целевой раздел. 166

4.1.1. Пояснительная записка.. 166

4.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с расстройствами аутистического спектра адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования.. 169

4.1.3. Система оценки достижения обучающимися с расстройствами аутистического спектра планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования   184

4.2. Содержательный раздел. 190

4.2.1. Программа формирования базовых учебных действий.. 190

4.2.2. Программы учебных предметов, курсов  коррекционно-развивающей области.. 200

4.2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания.. 246

4.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового  и безопасного образа жизни.. 256

4.2.5. Программа коррекционной работы… 266

4.2.6. Программа внеурочной деятельности.. 273

4.3. Организационный раздел. 281

4.3.1. Учебный план.. 281

4.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования.. 291

  1. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (вариант 8.4). 322

5.1. Целевой раздел. 322

5.1.1. Пояснительная записка.. 322

5.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с расстройствами аутистического спектра адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования.. 324

5.1.3. Система оценки достижения обучающимися с расстройствами аутистического спектра планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования   338

5.2. Содержательный раздел. 340

5.2.1. Программа формирования базовых учебных действий.. 340

5.2.2. Программы учебных предметов, курсов  коррекционно-развивающей области.. 341

5.2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания.. 394

5.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового  и безопасного образа жизни.. 397

5.2.5. Программа коррекционной работы… 398

5.2.6. Программа внеурочной деятельности.. 406

5.3. Организационный раздел. 408

5.3.1. Учебный план.. 408

5.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования.. 414

Адаптированная программа для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОО)

ОДОБРЕНА

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол  от 22 декабря  2015 г. № 4/15)

 

Примерная
адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Скачать doc

Скачать pdf

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….. 5
  2. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА (ВАРИАНТ 6.1) 11

2.1. Целевой раздел………………………………………………………………………. 11

2.1.1. Пояснительная записка…………………………………………………….. 11

2.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися  с нарушениями опорно-двигательного аппарата адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…………………………….. 14

2.1.3. Система оценки достижения обучающимися  с нарушениями опорно-двигательного аппарата планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…………………………………………………………………………………………………… 19

2.2. Содержательный раздел…………………………………………………………. 20

2.2.1. Направление и содержание программы коррекционной работы    20

2.3. Организационный раздел………………………………………………………. 21

2.3.1. Учебный план…………………………………………………………………… 21

2.3.2. Система условий реализации адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата………………………………………………… 21

  1. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА (ВАРИАНТ 6.2) 30

3.1. Целевой раздел………………………………………………………………………. 30

3.1.1. Пояснительная записка…………………………………………………….. 30

3.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…………………………….. 34

3.1.3. Система оценки достижения обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…………………………………………………………………………………………………… 38

3.2. Содержательный раздел…………………………………………………………. 39

3.2.1. Программа формирования универсальных учебных действий 39

3.2.2. Программы учебных предметов, курсов  коррекционно-развивающей области………………………………………………………………………………………. 41

3.2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания.. 80

3.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни………………………………………………………….. 82

3.2.5. Программа коррекционной работы………………………………….. 84

3.2.6. Программа внеурочной деятельности……………………………….. 86

3.3. Организационный раздел………………………………………………………. 87

3.3.1. Учебный план…………………………………………………………………… 87

3.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…… 102

  1. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА (ВАРИАНТ 6.3.)………………………… 111

4.1. Целевой раздел…………………………………………………………………….. 111

4.1.1. Пояснительная записка…………………………………………………… 111

4.1.2. Планируемые результаты освоения умственно отсталыми обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…… 114

4.1.3. Система оценки достижения умственно отсталых обучающимися с НОДА планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…… 115

4.2. Содержательный раздел……………………………………………………….. 115

4.2.1. Программа формирования базовых учебных действий…… 115

4.2.2. Программы учебных предметов, курсов  коррекционно-развивающей области…………………………………………………………………………………….. 116

4.2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания 131

4.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни………………………………………………………… 132

4.2.5. Программа коррекционной работы………………………………… 133

4.2.6. Программа внеурочной деятельности……………………………… 134

4.3. Организационный раздел…………………………………………………….. 135

4.3.1. Учебный план…………………………………………………………………. 135

4.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования…… 144

  1. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТЯЖЕЛЫМИ МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ (ВАРИАНТ 6.4.)……………………………………………………………………………………………….. 158

5.1. Целевой раздел…………………………………………………………………….. 158

5.1.1. Пояснительная записка…………………………………………………… 158

5.2. Содержательный раздел……………………………………………………….. 165

5.2.1. Программа формирования базовых учебных действий…… 165

5.2.2 Программа учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области…………………………………………………………………………………….. 165

5.2.3. Программа нравственного развития (воспитания)………….. 180

5.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни………………………………………………………… 181

5.2.5. Программа коррекционной работы………………………………… 183

5.2.6. Программа внеурочной деятельности……………………………… 183

5.3. Организационный раздел…………………………………………………….. 184

5.3.1. Учебный план…………………………………………………………………. 184

5.3.2. Система условий реализации адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития…………………………………………………………….. 193

Адаптированная программа для детей с задержкой психического развития (НОО)

ОДОБРЕНА

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол  от 22 декабря  2015 г. № 4/15)

  Скачать doc 

Скачать pdf

 

Примерная
адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования
обучающихся
с задержкой психического развития

ОГЛАВЛЕНИЕ

  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4
  2. Примерная адаптированная основная Общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (вариант 7.1) 10

2.1 Целевой раздел. 10

2.1.1. Пояснительная записка. 10

2.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися  с задержкой психического развития адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования. 18

2.1.3. Система оценки достижения обучающимися  с задержкой психического развития планируемых результатов освоения  адаптированной основной общеобразовательной программы  начального общего образования. 22

2.2. Содержательный раздел. 28

2.2.1. Направление и содержание программы коррекционной работы.. 28

2.3. Организационный раздел. 32

2.3.1. Учебный план. 32

2.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития. 33

  1. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (вариант 7.2) 52

3.1. Целевой раздел. 52

3.1.1. Пояснительная записка. 52

3.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с задержкой психического развития адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования. 61

3.1.3. Система оценки достижения обучающимися  с задержкой психического развития планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы  начального общего образования. 72

3.2. Содержательный раздел. 80

3.2.1. Программа формирования универсальных учебных действий. 80

2.2.2. Программы учебных предметов,  курсов коррекционно-развивающей области. 83

3.2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания. 130

3.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового  и безопасного образа жизни. 135

3.2.5. Программа коррекционной работы.. 139

2.2.6. Программа внеурочной деятельности. 147

4.3. Организационный раздел. 150

4.3.1. Учебный план. 150

4.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования. 161

Адаптированная программа для слабовидящих обучающихся (НОО)

Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для слабовидящих обучающихся

ОДОБРЕНА

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол  от 22 декабря  2015 г. № 4/15)

Скачать doc

Скачать pdf

Содержание
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 6
2. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ  СЛАБОВИДЯЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВАРИАНТ 4.1.) 11
2.1 Целевой раздел 11
2.1.1. Пояснительная записка 11
2.1.2. Планируемые результаты освоения слабовидящими обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 23
2.1.3.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения слабовидящими обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 26
2.2. Содержательный раздел 31
2.2.1. Направления и содержание программы коррекционной работы 31
2.3. Организационный раздел 33
2.3.1. Учебный план 33
2.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слабовидящих обучающихся 34
3. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВАРИАНТ 4.2.) 60
3.1. Целевой раздел 60
3.1.1. Пояснительная записка 60
3.1.2. Планируемые результаты освоения слабовидящими обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 73
3.1.3.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения слабовидящими обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 131
3.2. Содержательный раздел 138
3.2.1.  Программа формирования  универсальных учебных действий 138
3.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-образовательной области 164
3.2.3.  Программа духовно-нравственного развития, воспитания 231
3.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни 241
3.2.5.  Программа коррекционной работы 251
3.2.6.  Программа внеурочной деятельности 257
3.3. Организационный раздел 268
3.3.1. Учебный план 268
3.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования для слабовидящих обучающихся 276
4. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) (ВАРИАНТ 4.3.) 299
4.1. Целевой раздел 299
4.1.1. Пояснительная записка 299
4.1.2. Планируемые результаты освоения слабовидящими обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 310
4.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения слабовидящими обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования 344
4.2. Содержательный раздел 350
4.2.1. Программа формирования базовых учебных действий у слабовидящих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 350
4.2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно — развивающей области 368
4.2.3. Программа нравственного развития, воспитания 404
4.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни 414
4.2.5. Программа коррекционной работы 424
4.2.6.  Программа внеурочной деятельности 431
4.3. Организационный раздел 439
4.3.1. Учебный план 439
4.3.2. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования слабовидящих обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 447
  Приложение 474

Адаптированная программа для глухих детей (НОО)

Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования глухих обучающихся

ОДОБРЕНА

решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию

(протокол  от 22 декабря  2015 г. № 4/15)

Скачать pdf

Cкачать doc

Оглавление

  1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 6
  2. Примерная адаптированная основная Общеобразовательная программа начального общего образования глухих обучающихся (вариант 1.1) 16

2.1 Целевой раздел. 16

2.1.1. Пояснительная записка. 16

2.1.2. Планируемые результаты освоения глухими  обучающимися  адаптированной основной общеобразовательной программы  начального общего образования (вариант 1.1.) 19

2.1.3. Система оценки достижения глухими обучающимися  планируемых результатов освоения адаптированной основной  общеобразовательной программы начального общего образования  (вариант 1.1.) 31

2.2. Содержательный раздел. 33

2.2.1. Направление и содержание программы коррекционной работы.. 34

2.3. Организационный раздел. 41

2.3.1. Учебный план. 41

2.3.2. Система условий реализации адаптированной основной  образовательной программы начального общего образования  глухих обучающихся. 42

  1. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования глухих обучающихся (вариант 1.2) 64

3.1. Целевой раздел. 64

3.1.1. Пояснительная записка. 64

3.1.2. Планируемые результаты освоения глухими обучающимися  адаптированной основной образовательной программы  начального общего образования. 73

3.1.3. Система оценки достижения глухими обучающимися  планируемых результатовосвоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования. 86

3.2. Содержательный раздел. 95

3.2.1Программа формирования универсальных учебных действий. 95

3.2.2. Программыучебных предметов,  курсов коррекционно –развивающей области. 102

3.2.3 Программа духовно – нравственного развития, воспитания. 219

3.2.4 Программа формирования экологической культуры, здорового  и безопасного образа жизни. 220

3.2.5 Программа коррекционной работы.. 222

3.2.6 Программа внеурочной деятельности. 228

3.3. Организационный раздел. 238

3.3.1. Учебный план. 238

3.3.2. Система условий реализации адаптированной основной  общеобразовательной программы начального общего образования. 248

  1. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ГЛУХИХ  ОБУЧАЮЩИХСЯ  (ВАРИАНТ 1. 3) 272

4.1. Целевой раздел. 272

4.1.1. Пояснительная записка. 272

4.1.2. Планируемые результаты освоения глухими обучающимися адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (вариант 1.3) 276

4.1.3. Система оценки достижения глухими  обучающимися планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования (вариант 1.3.) 286

4.2. Содержательный раздел. 290

4.2.1.Программа формирования  базовых  учебных действий  глухих обучающихся (вариант 1.3) 290

4.2.2.Программы отдельных учебных предметов,  курсов коррекционно-развивающей области. 294

4.2.3. Программы учебных предметов,  курсов коррекционно –развивающей области. 337

4.2.4.Программа духовно-нравственного развития и  воспитания  глухих обучающихся. 373

4.2.5. Программа формирования экологической культуры,  здорового и безопасного образа жизни глухих обучающихся. 381

4.2.6. Программа коррекционной работы.. 389

4.2.7. Программа внеурочной деятельности. 396

4.3. Организационный раздел. 398

4.3.1. Учебный план (вариант 1.3) 398

4.3.2. Система условий реализации адаптивной основной  общеобразовательной программы начального общего образования  глухих обучающихся с легкой формой умственной отсталости  (вариант 1.3). 412

  1. ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ГЛУХИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ (ВАРИАНТ 1.4.) 440

5.1. Целевой раздел. 440

5.1.1.Пояснительная записка. 440

5.1.2. Планируемые результаты освоения глухими обучающимися адаптированной основной образовательной (вариант 1.4.) 452

5.1.3. Система оценки достижения глухими обучающимися  (вариант 1.4.) планируемых результатов освоения специальной  индивидуальной образовательной программы.. 462

5.2. Содержательный раздел. 464

5.2.1. Программа формирования учебных действий  у обучающихся с глухотой (вариант 1.4.) 464

5.2.2. Программы учебных предметов, курсов  коррекционно-развивающей области. 465

5.2.3. Программа нравственного воспитания. 514

5.2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового  и безопасного образа жизни. 518

5.2.5. Программа коррекционной работы.. 519

5.2.6. Программа внеурочной деятельности. 521

5.3. Организационный раздел. 523

5.3.1. Учебный план. 523

5.3.2. Система условий реализации адаптированной основной  образовательной программы общего образования  глухими обучающими (вариант 1.4.)  530

Нормативно-правовые вопросы организации внеурочной деятельности

Федеральными государственными образовательными стандартами общего образования (начального общего, основного общего, среднего общего образования) вводится понятие внеурочной деятельности, которая является неотъемлемой частью образовательной деятельности.

Министерством образования и науки Российской Федерации опубликовано письмо от 14 декабря 2015 г. № 09–3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ», в котором отражены методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ в образовательных организациях. Рассмотрим данные рекомендации.

Организация внеурочной деятельности

Содержание общего образования, а также его цели, задачи и планируемые результаты определяются основной образовательной программой общеобразовательной организации, разрабатываемой ею самостоятельно в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования (далее — ФГОС общего образования) и с учётом примерной основной образовательной программы (статьи 12 и 28 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон N 273-ФЗ).

Примерные основные образовательные программы начального общего и основного общего образования, разработанные в соответствии с требованиями части 9 статьи 12 Федерального закона N 273-ФЗ, внесены в реестр примерных основных образовательных программ (www.fgosreestr.ru).

Основная образовательная программа общеобразовательной организации реализуется через урочную и внеурочную деятельность в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189, в редакции Изменений N 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 N 85, изменений N 2 утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25.12.2013 N 72, далее — СанПиН 2.4.2.2821–10).

изображениеФГОС общего образования определяют общее количество часов внеурочной деятельности на каждом уровне общего образования, которое составляет:

до 1350 часов на уровне начального общего образования;

до 1750 часов на уровне основного общего образования;

до 700 часов на уровне среднего общего образования.

Образовательная организация самостоятельно определяет объём часов, отводимых на внеурочную деятельность, в соответствии с содержательной и организационной спецификой своей основной образовательной программы, реализуя указанный объём часов как в учебное, так и в каникулярное время.

В соответствии с положениями Федерального закона от 8 мая 2010 года N 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» направления финансирования образовательной деятельности (включая внеурочную деятельность) и объём средств определяются государственным заданием учредителя образовательной организации.

Внеурочная деятельность является обязательной.

изображениеВнеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательной деятельности и организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Формы её организации школа определяет самостоятельно, с учетом интересов и запросов учащихся и их родителей (законных представителей). Право выбора направлений и форм внеурочной деятельности имеют родители (законные представители) обучающегося при учете его мнения до завершения получения ребенком основного общего образования.

План внеурочной деятельности как и учебный план является основным организационным механизмом реализации основных образовательных программ общего образования, определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной организации или на базе загородных детских центров, в походах, поездках и т. д.).

При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности образовательная организация в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, использует возможности образовательных организаций дополнительного образования, организаций культуры и спорта.

Внеурочная деятельность и требования СанПиН

В период подготовки и публикации указанных методических рекомендаций, были внесены изменения в санитарные нормы и правила (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81 «О внесении изменений № 3 в СанПиН 2.4.2.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях» (Зарегистрировано в Минюсте России 18 декабря 2015 г. N 40154).

В СанПиН указывается, что «основная образовательная программа реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности. Общий объём нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки на обучающихся не должен превышать требований», которые указаны в ниже приведённой таблице.

Гигиенические требования к максимальному общему объему недельной образовательной нагрузки обучающихся

Классы

Максимально допустимая аудиторная недельная нагрузка (в академических часах) <*>

Максимально допустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности (в академических часах) <**>

при 6-дневной неделе, не более

при 5-дневной неделе, не более

Независимо от продолжительности учебной недели, не более

1

21

10

2-4

26

23

10

5

32

29

10

6

33

30

10

7

35

32

10

8-9

36

33

10

10-11

37

34

10

Примечание:

<*> Максимально допустимая аудиторная недельная нагрузка включает обязательную часть учебного плана и часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений.

<**> Часы внеурочной деятельности могут быть реализованы как в течение учебной недели, так и в период каникул, в выходные и нерабочие праздничные дни. Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, используются для проведения общественно полезных практик, исследовательской деятельности, реализации образовательных проектов, экскурсий, походов, соревнований, посещений театров, музеев и других мероприятий.

Допускается перераспределение часов внеурочной деятельности по годам обучения в пределах одного уровня общего образования, а также их суммирование в течение учебного года».

Необходимо обратить внимание, что ни в рекомендациях, ни в СанПиН не устанавливается минимальное количество часов внеурочной деятельности, указано лишь максимальное количество часов в неделю (на определённом уровне образования). При этом указано, что внеурочная деятельность является обязательной!

1 2