Коллоквиум по английскому языку

Уважаемые коллеги!

Приглашаем принять участие в Областном Коллоквиуме по английскому языку.

В рамках слета состоится областной конкурс профессионального мастерства «Лучшая педагогическая разработка по английскому языку».

Мероприятие направлено на повышение профессионального уровня, обмен педагогическим опытом и развитие педагогического сообщества учителей.

 Участники Слета смогут:

  1. Представить свой педагогический опыт;
  2. Обсудить с коллегами рабочие и адаптивные программы, внести авторские доработки в их реализацию;
  3. Поучаствовать в практике говорения с носителями английского языка.
  4. Обсудить проблемы педагогического сообщества учителей.

Слет пройдет 27-28 июня 2020 года в п. Б. Голоустное.

Обсуждение пройдет по каждому предмету отдельно: рисование, музыка, технология.

Всем участникам выдаются сертификаты участников либо докладчиков (в зависимости от формы участия).

Оргвзнос за участие (проживание на базе отдыха «Нерпенок», питание, проезд туда-обратно) 4000 руб.

Заявки на участие принимаются на сайте https://reg.posidpo.ru/slet, либо по форме указанной ниже. Желающие выступить с докладом должны сформулировать тему воспаления и указать ее в заявке на участие. Тему выступления можно направить по адресу posidpo@gmail.com с пометкой «Слет учителей английского языка».

Заявки принимаются до 20 июня 2020 г.

Подать заявку для участия в курсах по адресу: posidpo@gmail.com.

Форма заявки (в заявке указать название курса):

Ф.И.О. (полностью) Место работы Должность Телефон Адрес электронной почты

 

Записаться можно также на сайте: https://reg.posidpo.ru/slet

Задать вопрос по телефону: 89148702313, Ткачук Елена Анатольевна

О конкурсе профессионального мастерства «Лучшая педагогическая разработка по (предмету)» — 2019

Утверждено

Директор ООО СИДПО

«20» мая  2019 г.

___________Е.А. Ткачук

скачать

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе профессионального мастерства

«Лучшая педагогическая разработка по (предмету)» — 2019

  • Настоящее положение разработано в рамках работы общественного совета «Экология и здоровье» при Законодательном Собрании Иркутской области.
  • Конкурс проводится по инициативе Сетевого института дополнительного профессионального образования. Конкурсная площадка – сайт СИДПО Место проведения: визитно-экологический центр «Нерпенок», п.Б. Голоустное. Даты в соответствии с выездными мероприятиями по данному направлению.

Цели и задачи  конкурса

  • Выявление и распространение лучшего педагогического опыта среди учителей.

Участники конкурса

  • В конкурсе принимают участие учителя (СОШ, ДОУ СПО, ДОД) по направлению конкурса.

Время и место проведения смотра-конкурса

−       Областной Конкурс проводится очно на базе визитно-экологического центра «Нерпенок»  (п.Большое Голоустное Иркутского района) во время следующих мероприятий: слет учителей физической культуры, слет учителей экологии, математические чтения, слет учителей истории и ОРКСЭ, слет учителей эстетического цикла, слет учителей естественно-научного цикла, слет педагогов дошкольного и начального образования, слет инструкторов физического воспитания, коллоквиум по английскому языку, слет учителей биологии.

Порядок и сроки подачи заявок

  • Для участия в областном Конкурсе необходимо:
  • Направить заявку по адресу: posidpo@gmail.com за 10 дней до очного участия.
  • Направить аннотацию (краткое описание) конкурсной работы (урок, мастер-класс, внеклассное занятие) не более 1-2 листа по e-mail: posidpo@gmail.com.
  • Участвовать в одном из очных выездных мероприятий.

Форма заявки

Ф.И.О. Территория Место работы Должность Адрес эл. почты Телефон Название конкурсной работы

 

Содержание и оценка туров конкурса

Конкурсные мероприятия:

  • Представление фрагмента урока, внеклассного занятия, мастер-класс. Регламент выступления 7-12 минут. Можно использовать презентацию.

Критерии оценки фрагмента урока, внеклассного занятия, мастер-класса:

  • инновационный характер разработки;
  • оригинальность разработки
  • результативность;
  • профессиональная компетентность педагога (уровень когнитивной готовности, стиль общения, знание вопроса, воспитательный эффект занятия).

Критерии оценки выступления:

  • соответствие регламенту выступления;
  • оригинальность выступления
  • эмоциональность, образность, творческое мастерство и педагогическая компетентность.

Жюри

  • В ходе оценки выступлений работает общественное жюри, состоящее из участников очного мероприятия.
  • Подведение итогов проводится путем голосования при подсчете бюллетеней голосования. Правила голосования: при заезде  каждому участнику и зрителю выдается именной бюллетень для голосования, голосовать за себя нельзя, но допускается голосовать за своего участника (для группы поддержки и сопровождающих), профессиональное жюри в голосовании не участвует. Подведение итогов проводится подсчетом большинства голосов.
  • Если два и более участника набрали одинаковое число голосов, решающее право определения победителя предоставляется профессиональному жюри.

Награждение

  • Победитель награждается дипломам победителя.
  • Все участники конкурса получают сертификат лауреата конкурса профессионального мастерства.
  • Дополнительная информация по телефону:
  • Ткачук Елена Анатольевна, тел.8-914-870-23-13, posidpo@gmail.com.

Внедрение комплекса ГТО в образовательный процесс школы

СЕРТИФИКАТ

СЛЕТ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.

Педагогический опыт работы по теме:

внедрение комплекса ГТО в образовательный процесс  школы.

 Автор: Реутова Марина Егоровна, учитель физической культуры  первой  квалификационной категории, МКОУ Залогская ООШ, Качугский район

 

Сегодня  развитие физической культуры и спорта  являются важнейшей  задачей школы.   Государство заинтересовано в укреплении  человече­ского потенциала и повышения качества жизни россиян.

       Физическая культура,  как часть общей культуры человека,  способствует  решению социально-экономических, воспитательных и оздорови­тельных задач.

      За последние годы усилилась пропаган­да  физкультурного движения. Достойное выступление российских  спортсменов на различных соревнованиях,   включая Олим­пийские игры, является отличным  примером для наших школьников. Поэтому перед школой стоит задача      увели­чить число учащихся систематически занимающихся фи­зической культурой и спортом. В Концепции Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса прописано, что «В соответствии со «Стратегией развития физической культуры и спорта в Российской Федерации до 2020 года» и Государственной программой Российской Федерации «Развитие физической культуры и спорта» на период до 2020 года, доля населения, систематически занимающегося физической культурой и спортом, должна достигнуть в 2020 году 40 %, а среди обучающихся — 80 %». Чтобы решить  эту  задачу,  необходим целый комплекс мероприятий, направленных на развитие  физкультуры и спорта.  Основным элементом данной системы призван стать Всерос­сийский физкультурно-спортивный комплекс ГТО. Он был введен с 1 сентября 2014 года на основании Указа президента РФ от 24.03. 2014 г. № 172 .

 Внедрение физкультурно – оздоровительного  комплекса ГТО в образовательный процесс стало целью моей темы по  самообразованию. Чтобы выполнить эту цель я поставила следующие задачи:

  1. Изучить нормативные документы по комплексу ГТО.
  2. Разработать локальные акты по внедрению комплекса ГТО.
  3. Разработать план мероприятий

Свою работу  я начала   с изучения нормативных документов по комплексу ГТО.   Изучила специальную литературу. «Внеурочная деятельность.  Подготовка к сдаче ГТО» В.С. Кузнецова, Г.А.  Колодницкого.   Провели  анкетирование  «Об отношении обучающихся   к введению комплекса ГТО», с целью выявления отношения к комплексу ГТО. Было  проведено анкетирование среди  обучающихся 1 – 9 классов. В  анкетировании приняли всего 31 человек (100 % от общего количества  учащихся  школы).  Для начала необходимо было узнать, насколько учащиеся знакомы с содержанием комплекса. Им было предложено по четырех балльной системе оце­нить свой уровень знакомства с содержанием комплекса ГТО. Ниже представлены результаты оценки.

 

 

Самооценка степени знания содержания комплекса ГТО   

 

уровень знания обучающиеся
0 баллов 0 %
1 балл 25,8 %
2 балла 25,8%
3 балла 38,8%
4 балла 9,6 %

 

Полученный результат  показывает, что половина учащихся нашей школы показали знание о ГТО  «удовлетворительное», 38,8 % —  учащихся знают о комплексе ГТО «хорошо» и 9,6 % знают  «отлично». Готовность учащихся к освоению комплекса ГТО анализи­ровалась через личное отношение. Положительное  и позитивное отношение к введению комплекса ГТО – составляет 87 %, а нейтральное и отрицательное – 13%. При этом уже сегодня необходимо осознавать, что  успешность процесса будет во многом зависть от будущей позиции многочисленной группы учащихся (9,6  %), которые се­годня нейтрально настроены по отношению к комплексу ГТО.  На вопрос,  как вы узнали о введении ГТО,    было 26 ответов  — от учителей, по 10 ответов от родителей и Интернета, и   всего  3 ответа из печатных изданий. При ответе на вопрос,  как я буду сдавать нормы ГТО, которые ввели в обязательном порядке с 2016 года. Ответили, что  буду сдавать в первых рядах – 29%, приму участие, но спешить не буду  — 61 %,  сдавать буду, если заставят  — 10 %.  В эту группу попадают учащиеся, которые часто берут освобождение от уроков физкультуры, имеют по результатам медицинского обследования  подготовительную группу здоровья. На вопрос, что значит лично для вас сдача норм ГТО, обучающиеся  ответили, что видят в комплексе в первую очередь способ укрепления  собственного здоровья (20 ответов). Что даст дополнительное преимущество при поступлении в вуз – 6, получить знак отличия – 9 человек и возможность добиться спортивных результатов – 16 ответов.

Вывод:     Провести  мероприятия в школе связанные с ГТО,  классные часы,    посвященные физкультурно-спортивному  комплексу ГТО, способствовать привитию  интереса,  как среди учащихся,  так и среди педагогического  коллектива и работников школы.                                                                                    Чтобы  заинтересовать учащихся, был проведен классный час с использованием презентации «Единый День ГТО» и ознакомление  с нормами  ГТО по  возрастным ступеням.  Совместно с физоргами классов был оформлен стенд  нормативов Всероссийского физкультурно — спортивного комплекса ГТО  по ступеням. Составили с администрацией школы план испытаний (тестов) физической подготовленности обучающихся на  учебный год,  внесли   изменения в основную общеобразовательную программу основного общего образования, связанных с реализацией комплекса ГТО. На общешкольном родительском собрании приняли решение: проводить ежегодно школьный этап сдачи комплекса ГТО, фиксировать все результаты  в протокол о сдачи норм ГТО.   Сдача нормативов комплекса ГТО осуществляется  в течение учебного года, в рамках проведения уроков по физической культуре. При сдаче нормативов присутствует комиссия, утвержденная школьной администрацией. По каждому виду теста,  результаты заносятся в протокол. Обучающихся, успешно прошедших испытание в школьном  этапе, предложили участвовать в тестировании  Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Чтобы добиться хороших  результатов обучающиеся участвуют во всех  спортивных видах деятельности, которые проводятся в школе.

Виды деятельности,

осуществляемой в МКОУ Залогская ООШ

Внедрение комплекса ГТО в образовательный процесс  школы

На протяжении многих лет традиционно в сентябре  проводится школьный  туристический однодневный поход. Тот факт, что почти все обучающиеся принимают участие в этом виде деятельности, говорит о его популярности. Проверка туристических навыков состоит   из следующих  заданий: умение читать карту и передвигаться по маршруту, ориентирование на местности, сбор лекарственных трав, оказание ПП, перетягивание каната, фотоконкурс, конкурс туристских обедов, уборка и сдача территории,  полоса препятствий.  Такой этап как «Полоса препятствий» оборудованная из подручных средств состоит из нескольких видов состязаний: бревно, паутина, переправа, преодоление завала.

Судейство осуществляется на каждом этапе учителями.                            Итоги оглашаются на заключительном построении. Препятствие преодолевают не только дети, но и взрослые. Здесь дети приобретают сноровку: подниматься и спускаться  по верёвочной лестнице, проходить веревочную паутину, держать равновесие на бревне, тренируя вестибулярный аппарат.

        Фермер  В.Н. Кравцов  из  село Бирюльки  организует для обучающихся начальных классов экскурсию на пшеничное поле. Экскурсия проводится осенью. На экскурсию обучающиеся идут пешком по маршруту и выполняют задания по проверки туристических умений и навыков: собирают лекарственные травы для гербария, учатся ориентироваться на местности и изучают топографические знаки, собирают природный материал для поделок. На пшеничном поле  обучающиеся  наблюдают процесс уборки зерновых культур. Знакомятся с зерноуборочной техникой. Знакомятся с севооборотом, сравнивают урожайность с предыдущими годами. Знакомятся с профессиями.

Достигнуты  следующие результаты: в 2016 году сдавали  ГТО обучающиеся  с 5 – 9 классы на школьном уровне. В 2017 году приняли  участие первый раз в сдаче Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» на V  и VI ступенях, всего сдавала 3 человека. На серебряный знак отличия выполнили 2 человека и один на бронзовый знак отличия, что составило 10% от общего количества обучающихся. В прошлом учебном году обучающиеся сдавали нормативы ГТО, только на школьном уровне.  Для увеличения количества желающих сдавать нормативы  Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в школе создали школьный спортивный клуб, в который входят обучающие школы, педагоги, работники школы, родительский комитет и жители села Залог. Проанализировав   проделанную работу,  пришли к единому мнению, что нужно увеличить количество и разнообразить физкультурно-спортивные мероприятия.  Активно к работе подключились школьный спортивный клуб «Оптимисты», Российское движение школьников, общественность. В 2018 года начали работать над программой многодневного туристического похода «Сегодня турист,  завтра — фермер».  В программе определены цели, задачи, структура, содержание и организация работы по внедрению и дальнейшей реализации Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО в рамках программы «Туризм»).  Туристический поход в рамках модели непрерывного агробизнес-образования в условиях сельской малокомплектной школы «Будущее создаём сами». В перечень заданий  по выбору физкультурно –   спортивного комплекса ГТО входит туристический  поход с проверкой умений. На  бронзовый знак необходимо продемонстрировать владение 3 навыками,  на серебряный знак – 5 навыками,  на золотой знак –  7 навыками.  Результат участника засчитывается как в личном, так и групповом составе. Проверка туристических навыков состоит  всего из 8 заданий, 4задания выполняются с учетом времени и 4 задания без учета времени. В походе проверяются туристские знания и навыки: эколого-волонтерские  навыки. Группа на практике демонстрирует  следующие задания:  сбор мусора по маршруту движения, на стоянках, вокруг  Культурно- просветительского центра Иннокентия Вениаминова, Свято — Иннокентьевского храма в с. Анга. Организация  привалов,  восстановление природной среды на местах разведения костра, укладка рюкзака из личного снаряжения, ориентирование на местности, установка палатки группой 4 человека, оказание первой  медицинской помощи,  разжигание костра, преодоление полосы,  которая состоит из  5 препятствий. 1. «Бревно». Длина бревна до 5 метров,   диаметр 20 см, закрепленное  за концы  веревками на высоте до 60 см. Участник проходит  по подвесному  бревну,  не касаясь земли. 2.«Переправа». Две веревки натягивают по горизонтали — одна внизу, другая — на верху,  расстояние между веревками  1 м,   невысоко от земли — 60 см. Участник передвигается приставным шагом  по нижней веревке, держась руками  за верхнюю веревку. 3.  «Кочки». Преодоление заболоченного участка по кочкам протяженностью  15 метров. Кочки устанавливаются зигзагообразно так, чтобы в середине этапа происходила вынужденная смена толчковой ноги. 4. «Паутина горизонтальная ».  Между  деревьями в хаотичном порядке натягиваются веревки длиной от 3 – 5 метров на  высоте   от  земли 50 – 70  см.  Участник должен перешагивать через натянутые веревки, не запутавшись в паутине. 5.«Лестница».   Между деревьев прибиваются  жерди в три ряда на расстоянии 40 см. Участник, наступая на каждую жердь, должен перелезть на другую сторону и спуститься в таком же порядке.

В рамках похода выполняются профориентационные задачи сельскохозяйственной направленности.

Обучающиеся 2018 – 2019 г. активно приняли участие в подготовке и сдаче  Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «Готов к труду и обороне». Нормативы комплекса ГТО IV,   V, ступеней  выполнили  нормативы  8 человек. На золотой знак отличия сдали – 3 человека, на серебряный знак отличия  сдали -3 человека, на бронзовый знак отличия  сдали — 2 человека,  что составило 25 % от общего количества обучающихся.

Приложение № 1

ПОЛОЖЕНИЕ

о физкультурно-спортивном комплексе  «Готов к труду и обороне» (ГТО).

                          

 I.Общие  положения.

         Настоящее Положение  разработано на основании Положения о Всероссийском   физкультурно – спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).    Настоящее Положение определяет цель, задачи, структуру, содержание и организацию работы по внедрению и дальнейшей реализации Всероссийского физкультурно – спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).  Всероссийский физкультурно – спортивный комплекс «Готов к труду и обороне»  устанавливает государственные требования к физической подготовленности граждан Российской Федерации, предусматривает подготовку к выполнению и непосредственное выполнение физкультурно – спортивного комплекса по 3 уровням трудности, соответствующим золотому, серебряному и бронзовому значкам отличия Он включает упражнения (тесты), определяющие уровень развития физических качеств, а также упражнения, способствующие формированию прикладных умений и навыков (стрельба, бег на лыжах и т.д.), основывается на принципах:

                — добровольности и доступности;

                — оздоровительная и личностно – ориентированная направленность;

                — обязательность медицинского контроля.

         К выполнению нормативов допускаются лица, систематически занимающиеся физической культурой и спортом на основании результатов медицинского осмотра и допуска медицинского работника Залогского ФАПа,  проведенного в соответствии с порядком оказания медицинской помощи при проведении физкультурных и спортивных мероприятий.

                

  1. II. Цели и задачи физкультурно – спортивного комплекса ГТО

   Главной целью физкультурно – спортивного комплекса является:

          Повышение эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности, воспитании патриотизма.

   Задачами физкультурно – спортивного комплекса являются:

— формирование у  учащихся осознанных потребностей в систематических занятиях физической культурой и спортом, физическом самосовершенствовании;

— пропаганда здорового образа жизни среди учащихся;

         — осуществление контроля  за уровнем физической подготовки и степенью владения практическими умениями физкультурно-оздоровительной и прикладной направленности;

III. Структура  и содержание физкультурно – спортивного комплекса ГТО

   Структура физкультурно – спортивного комплекса состоит  из  ступеней:

— I ступень    – возрастная группа школьников 6 — 8 лет

— II ступень   –  возрастная группа школьников 9 — 10 лет

— III ступень  – возрастная группа школьников 10 — 12 лет

— IV ступень  – возрастная группа школьников 13 — 15 лет

— V ступень   –  возрастная группа школьников 16 — 17 лет

   Нормативно — тестирующая часть состоит из следующих разделов:

Виды испытаний (тесты) и нормативы;      

Виды испытаний (тесты) и нормативы включают в себя:

— Виды испытаний (тесты), позволяющие определить уровень физических качеств и

    прикладных двигательных умений и навыков;

— Нормативы, позволяющие оценить развитие основных физических качеств и

   прикладных двигательных умений и навыков в соответствии с полом и

   возрастными особенностями развития человека.

Виды испытаний (тесты) подразделяются на обязательные испытания и испытания по выбору.

 

Виды испытаний (тесты)
      Обязательные испытания          Испытания по выбору.

 

1 Определение уровня развития скоростных возможностей Определение уровня развития скоростно – силовых возможностей
2 Определение уровня развития выносливости Определение уровня развития координационных способностей
3 Определение уровня развития силы Определение уровня  овладения прикладными навыками
4 Определение уровня развития гибкости

         Перечень видов испытаний физкультурно –   спортивного комплекса ГТО:

 — бег на короткие и средние дистанции – определение развития скоростных возможностей;

 —  наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами – определение развития гибкости;

          — бег на длинные дистанции – определение развития выносливости;

 — подтягивание на перекладине, поднимание прямых ног из положения виса на перекладине, сгибание и разгибание рук, в упоре лежа, рывок гири  – определение развития силы и силовой выносливости;

— подъем туловища из положения лежа,  – определение развития силовой выносливости;

— прыжки в длину, прыжок в длину с разбега – определение  скоростно-силовых возможностей;

— метание мяча для тенниса или спортивного снаряда на дальность

— бег на лыжах, туристический поход  – владение прикладными навыками;

  1. IV. Условия выполнения видов испытаний физкультурно – спортивного комплекса ГТО:

         Одежда и обувь участников – спортивная. Перед тестированием участники выполняют разминку под руководством учителя физкультуры. На всех видах испытаний обеспечиваются необходимые меры техники безопасности и сохранения здоровья участников.

  1. V. Организация работы по введению и реализации    физкультурно – спортивного комплекса ГТО.

          Координацию деятельности  по поэтапному внедрению физкультурно – спортивного комплекса ГТО осуществляет руководитель образовательного учреждения.  Требования к уровню физической подготовленности при выполнении нормативов учитываются в образовательных программах образовательного учреждения по предмету «Физическая культура»

         Сдача нормативов комплекса ГТО осуществляется  в течение учебного года, в рамках проведения уроков по физической культуре. При сдаче нормативов присутствует утвержденная школьной администрацией комиссия. По каждому виду теста результаты заносятся в протокол.

  1. VI. Подведение итогов, награждение

         Норматив считается выполненным,  если участник показал результат, равный или превышающий норму на бронзовый, серебряный, золотой значок. По каждому классу выявляются школьники, сдавшие нормативы по 6, 7, 8 видам испытаний. Эти школьники считаются сдавшими комплекс ГТО.  Школа награждает учащихся,  сдавших нормы ГТО,  Почетными грамотами.

 

 

 

 

Технологическая карта образовательной деятельности в старшей  группе  «Физкультурное тематическое занятие – «Необычная Армия страны», с применением лего-конструирования»

сертификат

Савченко Светлана Викторовна

инструктор по ФК

 МБДОУ «ДСКВ № 107» г. Братск

 

Цель: создание условий для повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на тематическом занятии с применением  лего – конструирования.

Задачи:

1.Создать условия для психофизического здоровья детей.

  1. Содействовать постепенному освоению техники движений, формировать представления о разнообразных способах их выполнения (прыжки с диска на диск на двух ногах, ползание по-пластунски, впрыгивание на предмет и спрыгивание с него);
  2. Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками, умение работать в группе

Образовательная область: Физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое  развитие.

Виды детской деятельности:  Двигательная деятельность, конструирование из лего-деталей.

Оборудование: 2 лего пластины, лего детали, слайды картинки с военной техникой, ноутбук, роботы, построенные из модулей, лего-конструктора, мягкие модули для полосы препятствия, картинки самолёта и парашюта для разделения на команды — по количеству детей, два ковра, 1 — гимнастическая скамья, переносная колонка с музыкой, награды-значки для каждого ребенка.

Предварительная работа: Создать в детском саду торжественную атмосферу праздника, беседа об армии, просмотр слайдов, чтение худ литературы.

Музыкальное сопровождение:

Песня «До чего дошёл прогресс!» автор текста: Энтин Ю, композитор Крылатов Е. из кинофильма «Приключение Электроника».

Песня «Робот Бронислав» детский хор «Великан» слова и музыка А.Пряжникова, звуковое сопровождение  мотора   самолёта.

Аннотация. В статье представлен конспект тематического физкультурного занятия для детей 5 – 6 лет, направленного  на развитие творческого воображения с применением лего-конструирования. В нем реализуются оздоровительные, образовательные задачи, воспитываются уверенность в себе, целеустремлённость, способность к преодолению трудностей, взаимовыручка.

Ключевые слова: лего-конструирование, роботы из лего, лего-детали, лего-пластины, контур фигуры, легодром, рободром.

Структура Содержание образовательной деятельности Планируемый результат
 

Вводная часть:

Организация детей и установка на предстоящую деятельность, создание проблемной ситуации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основная часть:

 

Создание условий для разнообразной активной деятельности детей. Актуализация имеющихся у детей знаний. Создание условий для достижения результата каждого ребенка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключительная:

Подведение итоговой деятельности детей.

 

 

 

Эмблема о 23 февраля (приложение 1)

Инструктор: Ребята, сегодня самый знаменательный день – 23 февраля —  День защитников Отечества.   кто такие,  защитники нашего Отечества, нашей Родины?

Ответы детей…… (воины, солдаты, моряки, рядовые и офицеры). (приложение 2)

картинки

Инструктор: Как вы считаете, всегда будут защищать страну только люди?

Ответы детей……. (могут машины, роботы, управляемые людьми)

Инструктор: Да, ребята, в нашей стране идет большой прогресс. Я думаю, в будущем нашу страну будут защищать электрические машины. Наши учёные над этим работают, может, даже вы когда подрастёте, создадите такое чудо. (приложение 3)

Загадка

Нет руля и нету шин,

Но я родственник машин.

Хоть с квадратной головой,

Я почти как вы, живой:

Я стою и я хожу,

Кто захочет, с тем дружу.

Пусть немного твердолобый,

Но я очень добрый ………робот!

Инструктор: Нашу страну будет защищать необычная армия.

Предлагаю превратиться в военные самолеты и отправиться на рободром и легодром.

Заводи моторы!

(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками).

Самолеты летят из группы в спортивный зал под музыку (гул самолета). Руки в стороны.

Вход в зал

Инструктор: Лётчики, полёт вправо!

— ходьба, руки в стороны- один круг вправо, правая рука вниз, левая вверх.

Полёт влево!

— ходьба, руки в стороны — один круг влево, левая рука вниз, правая вверх.

Внимание! Самолеты на посадку.

— стоя на правом колене, руки в стороны.

Инструктор: Мы с вами приземлились на рободром.

Посмотрите, сколько здесь много разных роботов. Это будущие защитники страны.

-Дети рассматривают роботов, построенных из модулей, физкультурного оборудования.

 

Инструктор: Лётный состав в одну шеренгу становись!

(построение в шеренгу)

 

Инструктор: Сейчас мы запрограммируем роботов на перестроение.  Научим их строиться.

Внимание! В две  колонны становись!  (перестроение в две колонны, парами через середину зала).

Готовы выполнить разминку для роботов? Итак, начинаем!

 

ОРУ без предметов.  «Робот-физкультурник».

Робот делает зарядку

И считает по порядку,

Раз – контакты не искрят,

Два – суставы не скрипят,

Три – прозрачен объектив

И исправен и красив!

 

Муз. «До чего дошел прогресс»,

Муз. «Робот  Бронислав»,

 

1.И.п : о.с. руки вниз. В: 1 – поднять прямую левую руку вверх, 2 – поменять положение рук – правая рука вверх. 3 – согнуть левую руку перед собой, 4 – поменять положение рук – согнуть правую руку, вернуться в и.п. д – 5 раз. Т – умерен.

 

2. И.п.: о.с. прямые руки перед собой сцеплены в замок. В: 1 – поворот влево, 2 – и.п. 3 – поворот вправо, 4  — и.п. 5 – согнуть руки перед собой к груди, 6 – и.п.  Д – 6 раз, т – умеренный.

 

3. И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. В: 1 – наклон влево, 2 – наклон вперед, 3 – наклон вправо, 4 – и.п. Д – 5раз. Т – ум.

 

4. И.п.: о.с. руки на поясе. В: 1 – 6 – пружинящие, постепенные приседания  до глубокого приседа, 7 – в и.п. 8 – поворот переступанием налево, 9 – в и. п. 10 – поворот переступанием направо, в и.п. Д – 5 раз, т – медл.

 

5. И.п. : о.с. руки вниз. В: 1 – мах левой ногой вперед, руки в стороны, 2 – в и. п. 3 – мах правой ногой вперед, руки вперед. 4 –  и.п. 5 – отведение левой ноги назад в положение выпада, 6 – и.п., 6 – отведение правой ноги назад в положение выпада, 7 – и.п.

 

6. И.п. : сед на полу, ноги врозь, руки упор сзади. В: 1 – наклон вперед, коснуться носков ног, 2 – в и.п. 3 –  ноги вместе, согнуть в коленях, приподнять таз. 4 – в и.п.  Д. – 5раз. Т –ум.

 

7. И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. В: 1 – согнуть левую ногу к груди, 2 – в и.п., 3 – согнуть правую ногу к груди, 4 – в и.п. Д -6раз, т – ум.

 

8. И.п. о.с. руки произвольно. Прыжки  со сменой ног впереди, в чередовании с ходьбой на месте. Д – 2 раза.

 

Инструктор: Отличная подготовка! Вы были как настоящие роботы! Весь лётный состав, приготовьтесь перестроиться в две колонны.

— перестроение в две колонны.

Инструктор: Продолжаем тренировку! Необходимо преодолеть полосу препятствия и установить лего-деталь на пластину.

Полоса препятствия:

перешагнуть через модуль (2 шт. высота – 25см)

— перепрыгнуть с диска на диск, две ноги вместе;

— пролезание по-пластунски под гимнастической скамьёй.

— впрыгивание на модуль-куб и спрыгивание с него.

 — в конце полосы дети берут лего-деталь и устанавливают на заранее приготовленную пластину с контуром танка. (приложение  4, 5)

 

Инструктор:  Наша тренировка прошла успешно? Молодцы!

Уважаемые лётчики, мы побывали на рободроме, а сейчас предлагаю переместиться на легодром.

— Дети свободно переходят во второй зал, рассматривают на экране ноутбука военную технику.

Инструктор: Что вы видите на экране?

— Дети: военный корабль, подводная лодка, самолет, танк, парашют, пушка.

Инструктор: Одним словом – это военная техника.  Самая современная и самая лучшая во всём мире.

А из каких деталей собраны эти модели?

— Дети: из лего. (приложение 6)

Инструктор: Мы разделимся на две команды, вот таким образом – выберите себе по карточке.

— дети берут по картинке с изображением самолёта и парашюта. Собираются в две команды с одинаковыми картинками. (приложение 7)

Инструктор: Вам предстоит нелёгкое дело – составить модель из самих себя. Одна команда составляет самолёт на этом легодроме, а другая, составляет парашют на другом легодроме. Время пошло! Начали!

 

с/п игра  «Собери модель»

— Дети, взаимодействуя друг с другом, договариваясь, строят модели, согласно контуру.

Инструктор: Справились? Молодцы!

Инструктор: Уважаемые лётчики, как вы думаете, роботы смогут защищать нашу страну? Почему?

Приём ТРИЗа «Хорошо – плохо».

Инструктор: Дорогие, ребята, поздравляю вас и ваших пап, дедушек, старших братьев с праздником – Днём Защитников Отечества! И  вручить награды-медали на память об этом дне. (приложение 8)

Привлечь внимание детей необычной армией из роботов,  определить с детьми образ робота-защитника Отечества.

Создать условия для самостоятельного определения различных вариантов решения проблемы.

Подготовка организма к нагрузке и выполнения ОВД. Достижения цели через совместную и самостоятельную  двигательную деятельность, направленную на выполнение поставленных задач.

Сопоставить результат деятельности с целью подведения итогов деятельности. Успокоить организм, снизить физическую нагрузку.

 

Квест Военно-патриотическая игра «Зарница»

сертификат

Подготовила: Инструктор физического воспитания:

                                                                                                                                 Арбатская. О.В.

                                                                                                  Иркутская  область, г Черемхово.

Преемственность: МДОУ №7- Коррекционный детский дом и МДОУ №14.

7-го мая впервые в нашем детском саду будет проведена военно-патриотическая игра “Зарница”.

 В ней примут участие дети подготовительных групп: всего 100детей, участниками станут 50 человек, а остальные болельщики, а также воспитатели и узкие специалисты детского сада. Длительная и тщательная подготовка к этому мероприятию будет проведена (в течение двух недель), Родители подготовят необходимые атрибуты к этой игре: пилотки, флаги. На занятиях дети познакомятся с воинскими званиями, изучат художественную литературу на военную тему. На занятиях по рисованию отображать свою позицию в рисунках, на музыкальных занятиях разучат военные песни. Будут разработаны комплексы утренней гимнастики “Мы – моряки”, “Мы – военные лётчики”, где дети будут стремиться правильно, выполнять упражнения, чтобы быть лучшими. Дети посетят музей, увидят атрибуты войны (патроны, фляжки, медали и т.д.). Посетят мемориал с возложением цветов в память о погибших солдата. Побывают в гостях у ветерана войны.

И вот настал долгожданный день – начало игры, открытие “Зарницы”. Группа стала называться отрядом. В каждом отряде выбрали командира, знаменосца, сапёров, снайперов, разведчиков, а девочки были медицинскими сёстрами. Юным участникам “Зарницы” предстоит показать свою силу и ловкость в 6 конкурсных заданиях.

ИГРА “ЗАРНИЦА”

Патриот – это тот, кто любит свое Отечество не за то, что оно дает ему какие-то блага и привилегии перед другими народами, а потому, что это его Родина. Человек или является патриотом своего Отечества, и тогда он соединен с ним, как дерево корнями с землей, или он лишь пыль, носимая всеми ветрами.

Участники:

Дети подготовительной группы МДОУ№14 – 10человек;

Дети подготовительной логопедической группы МДОУ №7 – 10 человек;

Дети подготовительной коррекционной группы  детского дома – 10 человек;

Дети подготовительной коррекционной группы  детского дома – 10 человек;

Дети подготовительной  группы МДОУ №7– 10 человек.

В состав  каждого отряда входит: командир, знаменосец, снайперы, сапёры, связисты, разведчики, медицинские сёстры.

Атрибуты и оборудование:

Военная форма для генерала,

Веревка с колокольчиками для выполнения задания “Проползи под колючей проволокой”,

Самолёты, сделанные из пластиковых бутылок и  набивные мешочки (по количеству детей) для выполнения задания “Сбей вражеский самолёт”,

Обручи и фибропластовые мячи для выполнения задания “пройди через болото”,

Машина с боеприпасами, мешочки с песком для метания в конкурсе “Сбей вражескую машину”,

Пластиковые бутылки, вкопанные в землю для выполнения задания “Разминируй поле”,

Магнитофон, аудиокассеты с записью марша, военных песен.

Для каждой группы:

Элементы солдатской формы,

Элементы одежды для медицинских сестёр,

Флаг группы,

Рюкзаки или вещмешки с сухим пайком и необходимым снаряжением,

План маршрута,

Награды и медали,

Пакет с заданием,

Медицинская аптечка,

Награды;

Цель :

военно-патриотическое воспитание детей и молодежи;

знакомство с воинскими специальностями, родами войск;

воспитание дошкольников в духе готовности к защите Родины;

формирование высоких нравственных качеств: инициативы и самостоятельности, сознательной дисциплины, товарищества и дружбы, коллективизма, воли, смелости, находчивости, выносливости.

Предварительная работа:

Создание штаба по подготовке и проведению военно-спортивной игры «Зарница» с определением функций каждого члена штаба.

Оформление наглядной агитации (изготовление афиш, плакатов, информационного стенда, пригласительных билетов).

Формирование отрядов из детей   подготовительных групп, с назначением командиров, знаменосцев, снайперов, сапёров, связистов, разведчиков, медицинских сестёр.

Планирование занятий на военную тематику, знакомство с художественными произведениями.

Проведение комплекса утренней гимнастики на тему “Мы военные лётчики”.

Проведение конкурса военной песни.

 

ХОД ИГРЫ

Звучит маршевая музыка, дети старших и подготовительных групп под руководством командира отряда собираются на площадке, выстраиваются по периметру. Затем под торжественную музыку выходит генерал.

Генерал: Здравие желаю, товарищи, бойцы!

Дети: Здравствуйте!

Генерал: Товарищи бойцы, в генеральном штабе произошло чрезвычайное происшествие: из сейфа были похищены очень важные документы. Ваша задача заключается в том, чтобы найти документы и доставить их в штаб. Это задание очень сложное, вам нужно будет преодолеть много препятствий. Вам потребуется мужество, отвага, смелость, решительность для достижения цели. Товарищи бойцы, к выполнению боевого задания готовы?

Дети: Готовы!

Генерал: Командирам отрядов приготовиться к сдаче рапортов, доложить о готовности. Командиру отряда “Десантники” сдать рапорт!

Командир отряда “Десантники ”: Отряд равняйсь, смирно!

Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:

Товарищ генерал! Отряд “Десантников” к выполнению боевого задания готов! Командир отряда Самойлов Миша. Рапорт сдан!

Генерал: Рапорт принят!

Командир отряда “Десантников” становится в строй.

Генерал: Командиру отряда “Зенитчики” сдать рапорт!

Командир отряда “Зенитчики”: Отряд равняйсь, смирно!

Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:

Товарищ генерал! Отряд “Зенитчики” к выполнению боевого задания готов! Командир отряда Сыров Максим. Рапорт сдан!

Генерал: Рапорт принят!

Командир отряда “Зенитчики” становится в строй.

Генерал: Командиру отряда “Моряков” сдать рапорт!

Командир отряда “Моряков”: Отряд равняйсь, смирно!

Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:

Товарищ генерал! Отряд “Моряков ” к выполнению боевого задания готов! Командир отряда Краснов Егор. Рапорт сдан!

Генерал: Рапорт принят!

Командир отряда Моряки” становится в строй.

Командир отряда Танкисты”: Отряд равняйсь, смирно!

Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:

Товарищ генерал! Отряд “Танкисты” к выполнению боевого задания готов! Командир отряда Карпов Кирилл. Рапорт сдан!

Генерал: Рапорт принят!

Командир отряда “Танкисты” становится в строй.

Генерал: Командиру отряда “Пограничники” сдать рапорт!

Командир отряда “Пограничники”: Отряд равняйсь, смирно!

Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:

Товарищ генерал! Отряд “Пограничники” к выполнению боевого задания готов! Командир отряда Карпов Кирилл. Рапорт сдан!

Генерал: Рапорт принят!

Командир отряда “Пограничники” становится в строй.

Генерал: Для выполнения этого задания вам необходимо будет пользоваться планом, где синим  цветом, обозначено место, откуда вы должны будете начать своё движение, красным цветом обозначено место, где вы найдёте пакет с документами, стрелками показан путь, по которому вам нужно передвигаться. Когда вы найдёте документ, вам нужно будет собраться здесь и доложить о выполнении задания. Задание понятно? Командирам отрядов получить план маршрута.

Командиры подходят к генералу и берут планы.

Генерал: Отрядам приступить к выполнению задания.

Отряды группируются, знакомятся с планом, находят то место, откуда нужно начать выполнение задания, начинают свой маршрут, выполняя поочерёдно одно задание за другим.

«ШЛАГБАУМ»

Цель игры: Чтоб шлагбаум поднялся.

Правила игры: надо ответить на вопросы.

В какой стране мы живём? (Россия)

Кто защищаем нашу Родину? (армия, солдаты)

Скажите, какие военные профессии вы знаете? (моряки, артиллеристы и т.д.)

Что вы знаете о пограничниках (летчиках, связистах, артиллеристах, танкистах)?

Скажите, а в армии служат только мужчины? (нет и женщины тоже)

А что делают женщины в армии? Чем занимаются? (работают медсёстрами, связистами, готовят кушать т т.д.)

Скажите, почему говорят: «Наша армия родная»? (потому, что в армии служат наши родные, наши мальчики, когда подрастут, тоже пойдут служить в армию, защищать нашу Родину)

“ПРОЙДИ ЧЕРЕЗ КОЛЮЧУЮ ПРОВОЛОКУ”

Цель: проползти под “колючей проволокой” или перешагнуть через неё так, чтобы не задеть.

Правила игры: если ребёнок задел “колючую проволоку”, то считается раненым, санитары его перевязывают.

 

“РАЗМИНИРУЙ ПОЛЕ”

Цель: под листвой дети должны найти закопанные пластиковые бутылки и открутить крышки. Только в этом случае мина считается обезвреженной. Чем больше мин разминировано, тем больше баллов получает команда.

Правила игры: если ребёнок вытаскивает мину из земли, то считается, что она “взорвалась”, боец ранен и ему требуется “медицинская помощь”, санитары его перевязывают.

 

“ПРЕОДОЛЕЙ ПРЕПЯТСТВИЕ”

Цель: перелезть через “горы” — гимнастическую лесенку на спортивном участке, не прибегая к помощи взрослых.

Правила игры: чем больше детей преодолеют препятствие без помощи взрослых, тем больше баллов они заработают.

 

“СБЕЙ ВРАЖЕСКИЙ САМОЛЁТ”

Цель: попасть “снарядами” — шишками — в самолёт, который висит на дереве.

Правила игры: каждое попадание ребёнком в цель приносит отряду 1 балл. Каждый участник имеет право сделать один бросок.

 

“ПРОЙДИ ЧЕРЕЗ БОЛОТО”

Цель: перебраться через “болото” (обручи). Принести снаряды (шишки), которые хранятся на другой стороне “болота”.

Правила игры: нельзя наступать на красные обручи – это торфяные кочки, которые могут в любой момент вспыхнуть. Ребёнок, который наступил в красный обруч, считается раненым.

 

 

“СНАЙПЕРЫ”

Цель: попасть мешочком во вражеский грузовик, который везёт боеприпасы.

Правила игры: нельзя переступать черту, иначе можешь “взорваться” вместе с грузовиком. Побеждает та команда, у которой было больше всех попаданий.

В заключении проверяющий выполнение задания предлагает детям решить ещё одну задачу, чтобы найти пакет. Для этого необходимо правильно сориентироваться на местности. Встать лицом к определённому объекту (к дереву, к дому, к детскому саду, участку и т.д.) и выполнить ряд указаний: сделать 4 шага вперёд, повернуться направо, сделать ещё 5 шагов, затем повернуться налево и т.д. Ребёнок, выполняющий задание, находит пакет, все вместе открывают его, но в пакете документы разрезаны на мелкие кусочки. Дети приходят к выводу, что эти кусочки нужно соединить между собой и склеить. В результате этой работы в каждом отряде получается свой документ – это рисунок, на котором изображена военная техника, или атрибуты солдата, золотая медаль. После выполнения задания детям предлагается сделать привал, где они немного отдыхают и перекусывают.

В назначенное время все отряды снова собираются на площадке и сдают рапорта генералу о том, что задание выполнено.

Генерал: Батальон, равняйсь, смирно! Командирам отрядов приготовиться к сдаче рапортов. Командиру отряда “Десантники” сдать рапорт!

Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:

Товарищ генерал! Отряд “Десантников” задание выполнил: документ доставлен в штаб! Командир отряда Самойлов Миша. Рапорт сдан!

Командир вручает генералу “документ”.

Генерал: Рапорт принят!

Командир отряда “Десантников” становится в строй.

Генерал: Командиру отряда “Зенитчики” сдать рапорт!

Командир отряда “Зенитчики”: Отряд равняйсь, смирно!

Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:

Товарищ генерал! Отряд “Зенитчики” задание выполнил: документ доставлен в штаб! Командир отряда Сыров Максим. Рапорт сдан!

Командир вручает генералу “документ”.

Генерал: Рапорт принят!

Командир отряда “Зенитчики” становится в строй.

Генерал: Командиру отряда “Моряки” сдать рапорт!

Командир отряда “Юнармейцы”: Отряд равняйсь, смирно!

Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:

Товарищ генерал! Отряд “Моряков” задание выполнил: документ доставлен в штаб! Командир отряда Краснов Егор. Рапорт сдан!

Командир вручает генералу “документ”.

Генерал: Рапорт принят!

Командир отряда “Моряков” становится в строй.

Генерал: Командиру отряда “Танкисты” сдать рапорт!

Командир отряда “Танкисты”: Отряд равняйсь, смирно!

Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:

Товарищ генерал! Отряд “Танкисты” задание выполнил: документ доставлен в штаб! Командир отряда Карпов Кирилл. Рапорт сдан!

Генерал: Рапорт принят!

Командир отряда “Танкисты” становится в строй.

Генерал: Командиру отряда “Пограничники” сдать рапорт!

Командир отряда “Пограничники”: Отряд равняйсь, смирно!

Командир маршевым шагом подходит к генералу и докладывает:

Товарищ генерал! Отряд “Пограничники” задание выполнил: документ доставлен в штаб! Командир отряда Карпов Кирилл. Рапорт сдан!

Командир вручает генералу “документ”.

Генерал: Рапорт принят!

Командир отряда “Пограничники” становится в строй.

Генерал: Товарищи бойцы! Вы отлично справились с моим заданием. Все документы доставлены в штаб. Назовите мне, что на них изображено.

Дети хором называют предметы по указанию генерала.

Генерал: Какая тема объединяет все эти “документы”?

Дети: День победы!

Генерал: Молодцы, ребята! Вы без потерь прошли все испытания, справились со всеми заданиями. А сейчас я хочу выразить вам свою благодарность за участие в сегодняшней игре и наградить вас орденами и медалями за мужество, отвагу, смелость и решительность, проявленные на этом конкурсе. Командирам отрядов получить ордена и медали для своего отряда.

 Командиры подходят к генералу и берут награды. Под маршевую музыку дети уходят.

Использование координационной лестницы для развития двигательных качеств на занятиях физической культурой в детском дошкольном образовательном учреждении

СЕРТИФИКАТ

Подготовил:

Маслов С.А.

«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным,  сделайте его крепким и здоровым. Пусть он бегает, работает, действует – пусть он находится в движении» Ж.-Ж. Руссо.

Ребёнок 21 века, по мнению академика Н.М. Амосова, сталкивается с тремя пороками цивилизации: накапливанием отрицательных эмоций без физической разрядки, неправильным питанием и гиподинамией.

По мнению многих ученых переедание и гиподинамия приводят к ускоренным изменениям в организме дошкольника, в первую очередь увеличению веса и роста. При этом внутренние органы отстают в своем развитии. Как следствие возникают разного рода отклонения и заболевания.

В соответствии с ФГОС основными задачами физической культуры в дошкольном учреждении является укрепление здоровья, содействие правильному физическому развитию, обучение детей жизненно необходимым двигательным навыкам. Физическое развитие включает в себя приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие координации и гибкости, равновесия, с правильным выполнением основных движений: ходьба, бег, прыжки, повороты в разные стороны, не нанося ущерба растущему организму.

На физкультурных занятиях в нашем детском саду стала использоваться координационно-силовая лестница. Это позволило разнообразить занятия по физкультуре в зале и на улице.

Оборудование:

Лестница, состоящая из прочных нейлоновых лент 3 метра и 6 гибких пластиковых реек. Ширина лестницы — 46 см, расстояние между планками — 46 см.

Актуальность:

Координационная лестница — тренажёр, позволяющий развивать скоростные навыки при выполнении движений на коротких дистанциях, для развития маневренности, силы, выносливости, координации движений. Скоростная лестница — инвентарь легкий в хранении и транспортировке. Удобство и оперативность в подготовке к занятиям и сборка в конце, с этими задачами могут справиться даже дошкольники. Ее можно использовать на занятиях в зале и на уличной площадке.

Применение ее в детском саду имеет большие возможности: от изучения различных видов движений до использования в играх и эстафетах, как основного или вспомогательного инвентаря.

Цель:

Развитие у детей дошкольного возраста скоростных навыков, координации движений и ориентации в пространстве

Задачи:

Приобретать и совершенствовать навыки в ходьбе, беге в разном темпе, прыжках, с разной частотой работы ног в ограниченном пространстве. Совершать движение с изменением направления.

Координационная лестница — это один из самых распространенных и эффективных тренажеров для оздоровительных занятий.

Оздоровительный эффект от занятий на координационной лестнице:

  1. Во время выполнения упражнений на координационной лестнице тренируется сердечнососудистая система, вырабатывается выносливость.
  2. Выполнение упражнений на координационной лестнице тренирует, как мышцы большие и быстрые, так и близко лежащие к костному аппарату, образующие опорно-двигательный каркас. Каркасные мышцы расположены очень глубоко, их труднее тренировать, мало видов упражнений, способных их задействовать.
  3. Занятия на лестнице помогают ребенку быть быстрее,  подвижнее и ловчее, тем, что заставляют неврологическую систему посылать дополнительную информацию в его мускулы с огромной скоростью, включая в работу все больше и больше моторных клеток. Повторяя одни и те же упражнения, постоянно увеличивая темп, вы приучаете мозг и нервную систему к более быстрым движениям — именно так достигается стабильный прогресс!

Координационная лестница — это один из самых распространенных и эффективных тренажеров для тренировок спортсменов во многих видах спорта. Ее используют как для индивидуальных, так и для групповых занятий.

Тренировка на координационной лестнице помогает дошкольникам развивать скоростные, скоростно-силовые и координационные способности. Использование лестницы комплексное: можно проводить и разминку и заниматься основной деятельностью.

При занятиях на координационной лестнице — можно регулировать уровень нагрузки, что делает эти занятия еще более привлекательными.

Упражнений выполняемых на координационной лестнице множество Часть из них используется для СФП, предназначенной для конкретного вида спорта. Но в основном практически все направлены на улучшение координации и скорости работы ног, техники движений и баланса, развития чувства ритма тела и координации, что очень подходит для ОФП от дошкольников до людей любого возраста.

Основные правила занятий на координационной лестнице:

  • Лестницы для выполнения упражнений следует размещать так, чтобы обеспечить достаточно свободного пространства с обоих концов лестниц и по обе стороны от них.
  • Начинать с разминки медленно, постепенно;
  • При выполнении упражнений не наступать на планки, ступни должны находиться в подвешенном состоянии, и пружинить от квадрата к квадрату.
  • Избегать утомления!

При тренировках с лестницей используются 4 основных навыка:

  • — бег
  • — бег вприпрыжку
  • — приставные шаги
  • — прыжки.

При составлении программы тренировок, нужно использовать эти основные навыки именно в таком порядке и вновь возвращаться к бегу.

Использованная литература

  1. Амосов Н.М. Здоровье и счастье ребенка. — М.: Знание 1979 г.
  2. Жилкин А. И. Легкая атлетика : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. И. Жилкин, В. С. Кузьмин, Е. В. Сидорчук. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 464 с.
  3. Здоровьесберегающие технологии в физическом воспитании детей дошкольного возраста / Л.В. Руднева, М. И. Капралова, М. В. Куликова. — Тула: Издательство ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2015 .— 108 с. — ISBN 978-5-87954-917-1

Вперед к вершинам

сертификат

МБДОУ «ДСОВ № 106» Лебедева Татьяна Николаевна инструктор ФК, высшая квалификационная категория

Кто ни мечтал подняться в горы?
Кто ни мечтал о высоте?
Легко ли? Трудно? Вечно спорят,
Не побывав еще нигде.

Уважаемые коллеги!  Предлагаю вашему вниманию опыт работы спортивной секции «Вперед к вершинам» обучение детей элементам скалолазания.

  К числу инновационного оборудования, которое постепенно начинает проникать в

образовательный процесс дошкольных организаций, относится скалодром.

Как все начиналось?  В 2016 году наше дошкольное учреждение стало победителем  конкурса  социальных проектов  «Вперед к вершинам» ТЕРРИТОРИЯ РУСАЛА. И благодаря выигранному гранту мы смогли реализовать установку скалодрома в нашем ДОУ.  (фильм)

С октября 2016 года была организована работа   спортивной секции для детей старшего дошкольного возраста по обучению детей элементам скалолазания.

Скалолазание считается спортом, который наиболее гармонично развивает все основные группы мышц.

Занятия скалолазанием:

* улучшают координацию ;

* развивают гибкость и пластику движений;

* значительно усиливают силу и цепкость пальцев;

* развивают зрительную память и логическое мышление;

* повышают скорость принятия решений;

 * способствуют повышению самооценки и развитию морально-волевых качеств

Скалодром – это имитатор скального рельефа, который сочетает в себе спорт и развлечение.

В секции занимаются дети  по заявлению от родителей. Занятия проводятся инструктором ФК, разработана программа,  которая включает упражнения на развитие гибкости, выносливости  и ОФП поготовку.

Дети занимаются по подгруппам  10-12 человек, на занятии присутствует воспитатель, который    помогает мне следить за техникой безопасности. Длительность занятия составляет 30 минут, все  занятия проводятся в игровой форме.

   В течение года проходят  мастер- классы с  альпинистами Альп клуба «Саяны», дети выезжают на занятия в спорткомплекс «Сибирь» для занятий на профессиональном скалодроме.

За три года существования секции  обучение прошли  более  100 детей

Среди преимуществ занятий можно отметить:

  • развитие двигательных способностей;
  • развитие всех групп мышц, а также внутримышечной и межмышечной координации за счет высокой двигательной активности; стимулирование развития логического мышления, памяти, быстроты реакции (благодаря активной работе червеобразных мышц пальцев);
  • воспитание моральных и волевых качеств;
  • необходимость думать, взвешивать, анализировать различные ситуации и находить выход из них, что создает предпосылки для интеллектуального развития.

Добиваясь всё новых и новых высот, ребёнок начинает всё больше верить в себя, и это важно.

Областной Слет учителей-экологии

Областной Слет учителей-экологии

Регистрация

Приказ 1

Приказ 2

Приглашаем принять участие в Областном Слете учителей – экологов.

Цель мероприятия – создание ежегодной творческой площадки повышения квалификации и обмена опытом для учителей, реализующих экологические программы и мероприятия.

В рамках слета планируются следующие мероприятия:

  • Областной конкурс профессионального мастерства «Лучшая педагогическая разработка по экологии»;
  • Обмен передовым педагогическим опытом;
    краткосрочное повышение квалификации;
  • Обсуждение проблем преподавания экологии.

Мероприятие направлено на повышение профессионального уровня, обмен педагогическим опытом и развитие педагогического сообщества учителей экологии.

 Участники Слета смогут:

  1. Представить свой педагогический опыт;
  2. Обсудить с коллегами программы по экологии, внести авторские доработки в их реализацию;
  3. Познакомиться с новыми технологиями и направления работы в экологическом образовании;
  4. Обсудить проблемы педагогического сообщества учителей экологов;
  5. Подготовиться к Всероссийской акции «Здоровое питание – активное долголетие» — 2020 г.

Слет пройдет 27-28 сентября 2019 года в п. Б. Голоустное.

Всем участникам выдаются сертификаты:

  • участника Слета учителей-экологов (для всех участников);
  • участника областного конкурса профессионального мастерства (для представивших свои разработки на конкурс);
  • участника обмена передовым педагогическим опытом (представивших свой опыт);
  • повышения квалификации 12 часов (прошедшим курс в дистанционной форме на сайте posidpo/moodle.ru).

Оргвзнос за участие (проживание на базе отдыха «Нерпенок», питание, проезд туда-обратно) 4000 руб. Оргвзнос оплачивается базе отдыха в день приезда (при регистрации).

Заявки на участие принимаются на сайте http://reg.posidpo.ru/ecologi, либо по форме указанной ниже. Желающие выступить с докладом должны сформулировать тему воспаления и указать ее в заявке на участие. Тему выступления можно направить по адресу posidpo@gmail.com с пометкой «Слет учителей-экологов».

Заявки принимаются до 20 сентября 2019 г. 

Подать заявку для участия в курсах по адресу: posidpo@gmail.com.

Форма заявки (в заявке указать название курса):

Ф.И.О. (полностью) Место работы Должность Телефон Адрес электронной почты Тема обмена опытом* Название методической разработки по экологии (на конкурс)*

* — заполняется при желании принять участие в соответствующем мероприятии.

Записаться можно также на сайте: http://reg.posidpo.ru/ecologi.

Задать вопрос по телефону: 89148702313, Ткачук Елена Анатольевна

 

Использование темы ГТО для проектно-исследовательской деятельности учащихся по ФГОС

СЕРТИФИКАТ

Автор: Агафонова Альфия Раульевна,

учитель физической культуры

 высшей квалификационной категории

МБОУ г. Иркутска СОШ №28

 

В условиях перехода общеобразовательных школ на ФГОС  перед учителями ставятся задачи формирования знаний в соответствии с новыми стандартами, формирование универсальных действий, обеспечивающих все учебные предметы, формирование компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно высоком уровне. Реализации данных задач в полной мере способствует системно-деятельностный подход в обучении, который заложен в новые стандарты. А всесторонне реализовать данный подход позволяет проектно-исследовательская деятельность. В то же время через проектную деятельность формируются абсолютно все универсальные учебные действия, прописанные в Стандарте.

За время обучения в школе дети должны не только получить знания, но максимально развить свои способности. Формирование способностей невозможно вне активной, заинтересованной деятельности учащихся. Именно проектно-исследовательская деятельность, как ни какая другая, позволяет превратить ребёнка в активного субъекта совместной деятельности.

Помня правило: «Бесталанных нет, а есть занятые не своим делом», использование данного вида деятельности даёт возможность не только успевающим, но и слабым ученикам использовать свои сильные стороны.

Школьные научно-практические конференции, на которых дети представляли свои исследовательские и проектные  работы, проходят в нашей школе 15 лет. В них до недавнего времени ученики принимали участие только по желанию. Обычно я руководила 2-3 проектами, которые выполняли хорошисты и отличники.  Однако, с переходом первого поколения детей, обучающихся по ФГОС, в среднюю школу, такие проекты обязаны стали делать все ученики. То есть теперь мне приходится руководить 12-15 проектами, большинство из которых делают ученики, испытывающие трудности в обучении, т.к. такие ребята не справляются с более сложными предметами – русским или английским языком, математикой, физикой и т.д. В этой ситуации для меня остро встал вопрос поиска тем для исследовательских работ. Ведь нужно, чтобы работа заинтересовала ребёнка, была актуальной, имела исследовательскую и экспериментальную направленность и была доступной для понимания.

И я нашла для себя выход в использовании темы ГТО. Во-первых, возрождение  и пропаганда комплекса ГТО – очень актуальная тема сегодняшнего и завтрашнего дня. Она имеет хорошую историю, доступна для понимания всех ребят и  дает возможность практических исследований и экспериментов.

Условно работу по данной тепе мы назвали «ГТО в нашей жизни». Работа делится на 4 этапа.  Первый этап наших исследований мы посвятили истории возникновения и возрождения комплекса ГТО, его значение для Советского Союза в предвоенные годы, когда советские спортсмены не допускались к международным соревнованиям, и в годы Великой Отечественной войны. Так же ребята исследовали историю собственных семей – кто из старшего поколения сдавал нормы ГТО, что это были за испытания, какую роль они сыграли в их жизни. Были проведены исследования, как ученики нашей школы проходили испытания, какие из них вызвали наибольшие трудности. Сколько выпускников получили золотые значки и как они им пригодились при поступлении в ВУЗы. Так же мы затронули тему юных спортсменов, провели исследования с целью узнать, как влияют занятия определённым видом спорта на возможность сдать определённые нормы ГТО без предварительной подготовки. Такими исследованиями занимаются учащиеся 5-6 классов.

Второй этап посвящен исследованию и развитию отдельных физических качеств для успешной сдачи тестов, вызывающих наибольшее затруднения. Здесь мы используем такие темы – развитие силы на уроках физической культуры и при самостоятельных занятиях, развитие специальной выносливости, развитие и сохранение гибкости в домашних условиях, значение дыхания в кроссовой подготовке, можно ли совмещать бег и курение, освоение скоростных поворотов при обучении плаванию, и т.д. Все исследования ребята проводят в основном на себе, выбирая тот норматив, который при начальном исследовании был на низком уровне. Этими исследованиями занимаются учащиеся 7 классов.

На третьем этапе из результатов исследования семиклассников учащиеся 8 класса разрабатывают  и апробируют комплекс занятий для подготовки к успешной сдаче полного комплекса нормативов ГТО. В исследовании принимали участие 2 группы восьмиклассников – в первой ребята, изначально имеющие хорошую физическую подготовку, а во второй – те ученики, физическая подготовка которых оставляет желать лучшего. По результатам исследования мы изготовили  брошюры с рекомендациями подготовки к сдаче норм ГТО.

На четвертом, завершающем этапе, когда дети будут учиться в 9-10 классе, мы попробуем массово подготовить ребят, чтобы по достижении ими V возрастной ступени большинство из них успешно справилось с испытаниями и получило золотые значки. Эти значки и станут практическим итогом нашей работы.

Таким образом, использование темы ГТО позволяет проводить исследовательские проектные работы большим количеством учеников, является актуальной и востребованной, воспитывает в детях интерес к истории своей Родины через историю семьи и является ненавязчивой пропагандой здорового образа жизни.

 

Обмен педагогическим опытом

На нашем сайте мы опубликуем педагогический опыт.

Уважаемые коллеги!
Обмен педагогическим опытом проходит в рамках очных мероприятий, о которых Вы можете узнать на нашем сайте. После представления опыт материалы публикуются на сайте.  Материал для размещения необходимо направлять на адрес posidpo@gmail.com, указав полные сведения об авторе. Участникам обмена опытом выдаются сертификаты по обмену педагогическим опытом.

Опубликованные материалы

 

1 2 3